【題目】不經(jīng)過化學消化就能被小腸吸收的一組營養(yǎng)物質(zhì)是：( )

①食鹽

②淀粉

③葡萄糖

④維生素

⑤芝麻油

A. ①③⑤ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ①③④

【答案】D

【解析】試題分析：食物所含的營養(yǎng)物質(zhì)中，水、無機鹽、維生素是小分子的物質(zhì)不經(jīng)過化學性消化能夠直接被人體消化道吸收，而蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪是大分子物質(zhì)需經(jīng)過化學性消化后分別變成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物質(zhì)，才能被吸收。所以①③④是不經(jīng)過化學性消化就能被小腸吸收。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌、真菌等營腐生生活的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是（　　）
A.吸收光能制造有機物
B.吸收二氧化碳釋放氧氣
C.分解動、植物尸體，把有機物轉變?yōu)闊o機物
D.為生產(chǎn)者供能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 ．
（2）A細胞通過形成B．在此過程中，復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[] ．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物興趣小組對某一生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后，繪制的該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)中利用光制造有機物的生物是________，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于___________。

（2）圖中所示食物網(wǎng)中，共有_______條食物鏈，鳥與昆蟲的關系是______________；

（3）其中營養(yǎng)環(huán)節(jié)最多（最長）的一條食物鏈是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液循環(huán)中，血液經(jīng)過肺循環(huán)有什么變化

A. 營養(yǎng)少→營養(yǎng)多 B. 靜脈血→動脈血

C. 含氧多→含氧少 D. 動脈血→靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①，②，③，④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①，②，③，④分別是：
①；②；③；④ ．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：
①；② ．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是 ．
（4）以上三種生理活動，綠色植物在白天進行的有種，夜晚進行的有種．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列概念圖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①代表氧氣，②代表二氧化碳，（一）、（二）分別表示植物不同的生命活動過程，請根據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的_________，水在b處是由低處往高處流動，其動力主要來自_____________。在炎熱的夏季沒站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽，說明植物這一生理過程能夠降低___________。

（2）上圖（二）過程進行的場所是在細胞的___________。

(3)若光照強度為零，（一）、（二）兩個生理過程中不能進行的是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用22種豌豆進行了八年實驗，成功地將自己變?yōu)椤斑z傳學之父”．已知豌豆種皮有黃色與綠色兩種，現(xiàn)有一株黃色豌豆與一株綠色豌豆雜交，后代全為黃色豌豆．若用Y、y表示相關基因，據(jù)孟德爾理論推測，該對性狀中的顯性性狀及子代黃色豌豆的基因組成分別是（　　）
A.黃色，Yy
B.黃色，YY或Yy
C.綠色，Yy
D.綠色，YY或Yy

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