18.某班同學用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的比例問題.探究的方法是:甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒.每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出l粒圍棋子進行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表不,2粒白子的組合用B表示,每個小組組合20次.全班5個小組的實驗結果如下表所示.

組別
組合方式

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組
A10811139
B10129711
(1)黑色圍棋子模擬的性染色體類型是Y,白色圍棋子模擬的性染色體類型是X.
(2)用來裝圍棋子的袋子應該是透明的,還是不透明?不透明.
(3)組合為A表示的所生“孩子”的性別為男性.
(4)每完成一次組合后,需要將摸出的圍棋子再放回袋子.
(5)為使實驗結果更為可靠,應對各小組獲得的實驗數(shù)據(jù)如何處理?取平均值.
(6)根據(jù)該實驗結果得出的結論是生男生女是隨機的,機會是均等的.

分析 男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體的,女性產(chǎn)生的卵細胞只有X的染色體.控制實驗變量,實驗數(shù)據(jù)處理,得出的結論等,分析解答.

解答 解:(1)男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子,女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種含有X染色體的.因此用黑色圍棋子模擬的性染色體類型是Y,白色圍棋子模擬的性染色體類型是X.
(2)為保證摸棋子時的隨意性,裝棋子的袋子應是不透明的.
(3)在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞.受精時,如果是含X的精子與卵子結合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.因此,分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子,如果組合為A,即1粒黑子(Y)和1粒白子(X)的組合,則表示所生“孩子”的性別為為男性.
(4)每完成1次組合后,需要將摸出的棋子再放回袋子,否則就會使實驗失去逼真性.
(5)為了使實驗結果更準確可靠,排除由于偶然性引起的誤差,可以增加實驗材料的數(shù)量或重復次數(shù),相加求和(計算平均值).
(6)處理數(shù)據(jù),分析結果,得出的結論:由表中的數(shù)據(jù)得到:A:B=51:49≈1:1,因此該實驗結果得出的結論是生男生女是隨機的,機會是均等的(生男生女的比例是1:1).
故答案為:
(1)Y;X
(2)不透明
(3)男性
(4)再放回袋子
(5)取平均值
(6)生男生女是隨機的,機會是均等的(或生男生女的比例為1:1)

點評 解答此類題目的關鍵是理解性別的遺傳以及探究實驗的環(huán)節(jié).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一 隨著“江北水城”積極推進“生態(tài)城市”的建設,生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善.每到冬季來臨時,東昌湖又見野鴨歸來.譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣,鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動聽,已成為一道亮麗的風景線.
材料二 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳種接代的機會.雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的.
材料三 隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失,如野馬只會在水槽中飲水.為了恢復野馬在野生條件下的飲水能力,把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導野馬去水坑飲水,從而恢復野馬的野外生存能力.
(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為,即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為,從動物獲得途徑看,它們應屬于先天性行為,這種行為是由動物體內的遺傳物質所決定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學上叫做性外激素,這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流.
(3)材料三中人類對野馬進行了野外飲水訓練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于學習行為,這種行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環(huán)節(jié).請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關問題.
(1)提出問題:如果翻動花園、庭院中的花盆或石塊,我們常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦.當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉問題,哪一個不夠具體、明確?A                       
A.鼠婦為什么會爬走呢?B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?D.鼠婦爬走是因為聲音對它產(chǎn)生了刺激?
(2)做出假設:根據(jù)生活經(jīng)驗,我們可作出“鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境”的假設.
(3)制定計劃:
①興趣小組的同學針對假設,作了這樣的一個實驗設計:選一個長方形的鐵盒,以中線為界,一側蓋上不透光的紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,即在鐵盒里設置了陰暗和明亮的兩種環(huán)境;然后把鼠婦放進鐵盒中,過一段時間后觀察、記錄鼠婦的分布情況.
②以下是小明的計劃:他準備將捕捉到的10只鼠婦放入實驗裝置,以下四種方案中哪一種最佳?(圖中數(shù)據(jù)表示鼠婦的個數(shù))D

③興趣小組的同學還有另一份實驗設計如下.請把不完善的地方修改,正確的修改是B
位置鼠婦泥土光線
溫度
紙盒的左半側10只濕土明亮20℃
紙盒的右半側10只濕土陰暗30℃
A.左右兩側應分別為濕土和干土    B.左右兩側都應該保持20℃
C.左右兩側都應該保持陰暗環(huán)境    D.左右兩側的鼠婦數(shù)量可以不同
④實施計劃:在實驗的過程中,小明一共重復做了五次實驗,結果如下.這樣做的主要原因是B
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
A.得到較多的實驗數(shù)據(jù)       B.避免偶然現(xiàn)象,使結果更真實
C.實驗失敗后重新再做       D.得出不同的結論
⑤分析結果:小明對數(shù)據(jù)進行了求平均值的處理,統(tǒng)計出明亮和陰暗中鼠婦的平均數(shù)為
1只和9只.
⑥實驗結論:由此得出了鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.19世紀30年代,兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細胞學說.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.用線連接各結構的作用:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.有一同學進行了下列“溫度對鼠婦生活的影響”實驗活動:請你把他這些活動分別歸于科學探究過程的相應步驟中去.
①溫度對鼠婦生活有影響嗎?A
②向全班同學匯報他的實驗過程和結果.F
③溫度對鼠婦生活有影響,鼠婦適于生活在溫暖的環(huán)境.B
④按實驗方案做實驗,仔細觀察,認真記錄實驗數(shù)據(jù).D
⑤設計對照實驗:將10只鼠婦依次放到解剖盤的中央:C
⑥統(tǒng)計鼠婦在有無冰塊的一側的數(shù)目,統(tǒng)計10次:D                        
⑦發(fā)現(xiàn)解剖盤無冰塊的一側鼠婦數(shù)目多,支持了假設:E
A.提出問題      B、做出假設      C、制定汁劃
D.實施計劃      E得出結論        F.表達交流.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.觀察圖中的動物,結合所學知識回答問題.

(1)草履蟲屬于單細胞 生物.青蛙屬于兩棲類,它的呼吸主要是通過肺和皮膚輔助進行的.
(2)蝗蟲在分類上屬于節(jié)肢動物,因家兔在繁殖和哺育后代的過程中具有胎生哺乳的特征,所以屬于哺乳動物.
(3)將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列草履蟲→蝗蟲→魚→青蛙→家兔.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某夫婦體細胞染色體組成示意圖,請回答:

(1)染色體的主要組成成分是DNA和蛋白質組成.
(2)從染色體的形態(tài)和組成看,圖甲表示女(填“男”或“女”)性體細胞染色體組成,其體細胞中的一對性染色體為XX.
(3)染色體在體細胞中成對出現(xiàn),在生殖細胞中成單出現(xiàn).
(4)若該對夫婦中,丈夫有耳垂(Dd),妻子無耳垂(dd),他們生了一個有耳垂的孩子,該孩子相關的基因組成是Dd.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是驗證呼吸作用的實驗裝置,請回答:
(1)實驗要用黑布遮住大玻璃罩,不讓光透入,其目的是不讓其進行光合作用
(2)第二天揭開黑布,裝置中小燒杯內的石灰水變渾濁,說明玻璃罩內的二氧化碳  濃度大大增加.
(3)將燃燒著的火柴放進玻璃罩內,火柴立刻熄滅,說明玻璃罩內的氧氣濃度大大降低.
(4)這個實驗說明植物體的呼吸作用是消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案