在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中若第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與別人不一樣時(shí)，下列做法正確的是


  1. A.
    修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，與別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果保持一致
  2. B.
    檢查實(shí)驗(yàn)方案，多次實(shí)驗(yàn)
  3. C.
    不重新做實(shí)驗(yàn)，維持原來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
  4. D.
    重新做一次實(shí)驗(yàn)
B
分析：本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．
解答：A：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象記錄的，不能隨便的修改，否則就會(huì)使得實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤．故不符合題意．
B：出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和別人的不一致，可能是制定計(jì)劃時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，可以通過(guò)進(jìn)一步查找相關(guān)資料來(lái)進(jìn)一步探究．故符合題意．
C：出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和別人的不一致，可能是在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，可以重新進(jìn)行假設(shè)．故不符合題意．
D：出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和別人的不一致，可能是在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，重做不能解決問(wèn)題．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是考查的重點(diǎn)，多以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱模擬）如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠婦在爬行；當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．針對(duì)以上現(xiàn)象對(duì)“光是否影響鼠婦的生活”進(jìn)行科學(xué)探究．
（1）提出問(wèn)題：
光照
光照
會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活．
（2）在本探究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該有
1
1
個(gè)．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)下表中A
明亮
明亮
和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）若將10只鼠婦放入裝有潮濕土壤的鐵盤(pán)中央，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，重復(fù)5次，每次都經(jīng)過(guò)2分鐘后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
A 0只 1只 2只 0只 2只
陰暗 10只 9只 8只 10只 8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)計(jì)算五次數(shù)據(jù)的
平均值
平均值
值．
（5）實(shí)驗(yàn)完畢后將怎樣處理鼠婦？
將鼠婦放回大自然中
將鼠婦放回大自然中
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?呼和浩特）下表為“探究玉米種了萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果：
    • 


    
培養(yǎng)皿編號(hào)
種子
    個(gè)數(shù)    		
種子所處的環(huán)境
    （其他外界條件均適宜并相同）    		
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    

    
1
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃
種子萌發(fā)
    

    
2
20
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃
種子不萌發(fā)
    

    
3
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃
種子不萌發(fā)（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，
    一定的水分和適宜的溫度
    一定的水分和適宜的溫度
    是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
    （2）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：
    第一步：取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿，底部墊上浸濕的濾紙，
    在兩個(gè)培養(yǎng)皿里分別放入20粒大小基本相同的種子
    在兩個(gè)培養(yǎng)皿里分別放入20粒大小基本相同的種子
    ．
    第二步：
    1號(hào)培養(yǎng)皿放在光照下
    1號(hào)培養(yǎng)皿放在光照下
    ，2號(hào)放在黑暗的地方，并將它們置于25℃的環(huán)境中．
    第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況．
    （3）有同學(xué)將玉米換成大米做上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都沒(méi)有萌發(fā)，原因是缺少
    完整的胚
    完整的胚
    ．
    （4）玉米種子萌發(fā)過(guò)程中，種子中的
    胚
    胚
    將發(fā)育成幼苗，為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的是
    胚乳
    胚乳
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期，探究“影響菊花插條成活因素”的試驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：
    （1）扦插過(guò)程中一般采取避免陽(yáng)光直射、除去插條上部分葉片等措施，這樣做的目的是
    減少插條水分散走（或降低蒸騰作用）
    減少插條水分散走（或降低蒸騰作用）

    
<input id="ae0mu"></input>
    


    
處理
    分組    		
 扦插土壤
  插條切口
環(huán)境相對(duì)濕度（%）
插條選擇
成活率（%）
    

    
一組
  不消毒
  涂硫磺粉
    50～85
  嫩枝
    47
    

    
二組
    消毒
  不處理
    50～85
  嫩枝
    42
    

    
三組
    消毒
  涂硫磺粉
    20～30
  嫩枝
    23
    

    
四組
    消毒
  涂硫磺粉
    50～85
  老枝
    10
    

    
五組
    消毒
  涂硫磺粉
    50～85
  嫩枝
    92（2）上述試驗(yàn)中，將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了
    保護(hù)插條切口，防止病菌感染
    保護(hù)插條切口，防止病菌感染
    ．
    （3）若要探究“環(huán)境相對(duì)濕度對(duì)菊花插條成活的影響”，選取哪兩組？
    三組和五組
    三組和五組
    若要探究“不同的插條對(duì)菊花成活的影響”，選取哪兩組？
    四組和五組
    四組和五組

    （4）請(qǐng)根據(jù)上表，設(shè)計(jì)驗(yàn)證“溫度對(duì)菊花扦插成活率影響”的實(shí)驗(yàn)步驟．
    第一步：選取生長(zhǎng)狀況相同的甲乙兩組菊花插條，甲組放在25℃的溫度環(huán)境中培養(yǎng)，乙組在
    0℃（或在高溫環(huán)境）
    0℃（或在高溫環(huán)境）
    的環(huán)境中培養(yǎng)．
    第二步：將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周，分別觀察兩組插條的
    生長(zhǎng)狀況
    生長(zhǎng)狀況
    ，并對(duì)觀察到的數(shù)據(jù)進(jìn)行
    統(tǒng)計(jì)
    統(tǒng)計(jì)
    ．
    第三步：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論（略）

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012屆湖南省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷
				題型：探究題
			
    

						
    小奇是湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名寄宿生，學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一些問(wèn)題：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪里的空氣中細(xì)菌和真菌多一些？為了探究這個(gè)問(wèn)題，小奇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
    


    
 
    
  
  
    步   驟
    
      		
  
  
    A
    
      		
  
  
    B
    
      		
  
  
    C
    
      		
 
    
 
    
  
  
    第一步
    
      		
  
  
    配制好3組相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)上A、B、C。
    
      		
 
    
 
    
  
  
    第二步
    
      		
  
  
    將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌。
    
      		
 
    
 
    
  
  
    第三步
    
      		
  
  
    ①
    
      		
  
  
    ②
    
      		
  
  
    不做任何處理
    
      		
 
    
 
    
  
  
    第四步
    
      		
  
  
    將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
    
      		
 
    
 
    
  
  
    第五步
    
      		
  
  
    觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果(菌落情況、菌落數(shù)目)并進(jìn)行記錄
    
      		
 
    

    


    （1）表格中①處的操作方法為將A組培養(yǎng)皿，打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5~10分鐘，則②處應(yīng)為                    
                                               
    


    （2）步驟三中對(duì)A培養(yǎng)皿的處理方法屬于細(xì)菌真菌培養(yǎng)中的              
過(guò)程。
    


    （3）將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌的目的是：
    


          
                                                                   。
    


    （4）在三組培養(yǎng)基中，起對(duì)照作用的是：              
 。
    


        （5）若A培養(yǎng)基中菌落明顯比B培養(yǎng)基中的菌落        ，則說(shuō)明干凈整潔寢室的空氣中的細(xì)菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：哈爾濱模擬
				題型：解答題
			
    

						
    如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠婦在爬行；當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．針對(duì)以上現(xiàn)象對(duì)“光是否影響鼠婦的生活”進(jìn)行科學(xué)探究．
    （1）提出問(wèn)題：______會(huì)影響鼠婦的生活嗎？
    作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活．
    （2）在本探究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該有______個(gè)．
    （3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)下表中A______和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （4）若將10只鼠婦放入裝有潮濕土壤的鐵盤(pán)中央，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，重復(fù)5次，每次都經(jīng)過(guò)2分鐘后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
    

    


    
環(huán)境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
    

    
A
0只
1只
2只
0只
2只
    

    
陰暗
10只
9只
8只
10只
8只
    為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)計(jì)算五次數(shù)據(jù)的______值．
    （5）實(shí)驗(yàn)完畢后將怎樣處理鼠婦？______．
    

			
    

			
    
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