【題目】稱取具有萌發(fā)能力的大豆種子500克,加水浸泡24h,取出置于28℃環(huán)境中,放置12h,然后平均分成兩份,一份煮熟。將這兩份種子分別置于兩個(gè)保溫瓶中(見下圖),12h后,得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)1:甲中二氧化碳濃度為18%,乙中的二氧化碳濃度為0. 03%。
數(shù)據(jù)2:甲瓶?jī)?nèi)溫度為28℃,乙瓶?jī)?nèi)溫度為24℃。
(1)綜合數(shù)據(jù)1和2,可知萌發(fā)的種子是裝在__________裝置中。
(2)哪個(gè)裝置中的氧氣將顯著減少?__________。
(3)甲裝置中溫度較高的原因是________________________________________。
(4)經(jīng)過(guò)24h后,將兩個(gè)裝置中的種子倒出,烘干稱重,發(fā)現(xiàn)乙裝置中的種子質(zhì)量大于甲。請(qǐng)分析原因。__________________________________________________。
【答案】甲 甲 萌發(fā)的種子能進(jìn)行旺盛的呼吸作用,釋放出供生命活動(dòng)所需的能量,其中部分能量以熱能形式散發(fā)出來(lái) ,所以甲裝置中溫度較高 因?yàn)橐已b置中的種子已經(jīng)煮熟,不能進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物,因此乙裝置中種子質(zhì)量比甲大
【解析】
細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程叫做呼吸作用。只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用,萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用,會(huì)吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,煮熟的種子,不能呼吸。
(1)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程叫做呼吸作用。萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用,會(huì)吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,釋放能量。分析可知,甲瓶中二氧化碳濃度增大,溫度高,可見甲是正在萌發(fā)的種子,乙瓶?jī)?nèi)是煮熟的種子,不能進(jìn)行呼吸作用。因此,綜合數(shù)據(jù)1和2,可知萌發(fā)的種子是裝在甲裝置中。
(2)通過(guò)(1)分析可知,甲裝置中的氧氣將顯著減少,種子萌時(shí)進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,而乙裝置中種子是煮熟的,不能進(jìn)行呼吸作用,不吸收氧氣。
(3)甲瓶?jī)?nèi)是萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失,所以甲瓶的溫度會(huì)升高。由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:種子萌發(fā)放出能量。因此,甲裝置中溫度較高的原因是萌發(fā)的種子能進(jìn)行旺盛的呼吸作用,釋放出供生命活動(dòng)所需的能量,其中部分能量以熱能形式散發(fā)出來(lái) ,所以甲裝置中溫度較高。
(4)只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用,萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用,會(huì)吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,煮熟的種子,不能呼吸。因此,經(jīng)過(guò)24h后,將兩個(gè)裝置中的種子倒出,烘干稱重,發(fā)現(xiàn)乙裝置中的種子質(zhì)量大于甲。分析原因是因?yàn)橐已b置中的種子已經(jīng)煮熟,不能進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物,乙裝置中種子質(zhì)量比甲大。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察花的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,要觀察一朵桃花子房里的胚珠,應(yīng)采取的方法是( 。
A. 用解剖刀縱向或橫向剖開子房,用放大鏡觀察
B. 用解剖刀橫向或縱向剖開子房,用顯微鏡觀察
C. 用手將子房掰開,再觀察里面的胚珠
D. 用解剖刀橫向剖開子房,用肉眼觀察
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是生物圈中唯一的人工生態(tài)系統(tǒng)。(判斷對(duì)錯(cuò))
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【題目】下列人的性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是
A.A型、B型、0型、AB型血 B.慣用左手和慣用右手
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【題目】下列自然現(xiàn)象中,與生物沒(méi)有直接關(guān)系的是( )
A.花開花落
B.蜻蜓點(diǎn)水
C.食物腐敗
D.漲潮落潮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)從我國(guó)引進(jìn)野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出一批抗萎黃病優(yōu)良品種,這是利用了( 。
A. 野生大豆數(shù)量的豐富性 B. 科技交流的成果
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 基因的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“人要臉,樹要皮”,主要是因?yàn)樵跇淦ぶ杏? )
A.篩管向上運(yùn)輸有機(jī)物
B.篩管向下運(yùn)輸有機(jī)物
C.導(dǎo)管向上運(yùn)輸有機(jī)物
D.導(dǎo)管向下運(yùn)輸有機(jī)物
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