12．建立“進化論學說”的科學家是（　�。�
A．林奈B．達爾文C．哈維D．拉馬克

分析 達爾文，英國生物學家，進化論的奠基人．曾乘貝格爾號艦作了歷時5 年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集．出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說．創(chuàng)立了自然選擇學說．

解答 解：A、林奈是瑞典的植物學家、冒險家，林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法．A不符合題意；
B、達爾文，英國生物學家，進化論的奠基人．曾乘貝格爾號艦作了歷時5 年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集．出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說．創(chuàng)立了自然選擇學說．B符合題意；
C、哈維是英國的生理學家．哈維是實驗生理學的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理．C不符合題意；
D、19世紀初，法國學者拉馬克認為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學”一詞，從此，人們才將植物學和動物學統(tǒng)一稱為“生物學”，D不符合題意；
故選：B

點評 平時注意多搜集相關(guān)的資料，多積累相關(guān)的知識，其他生物學家的相關(guān)事跡也要了解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．綠色植物在光下制造淀粉的實驗步驟依次應該是（將以下步驟排序）（　�。�
①向清水漂洗后的葉片加碘液后用清水沖洗掉碘液
②實驗植物在暗處置一晝夜   
③觀察葉片遮光與未遮光部分的顏色
④把遮光處理后的葉片放入酒精中隔水加熱溶解葉片中的葉綠素
⑤把葉片的一部分作遮光處理再移到光下．
A．①②③④⑤B．②③⑤④①C．③④⑤①②D．②⑤④①③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．肺泡內(nèi)的氧能進入血液，是由于（　�。�
A．肺泡內(nèi)氧的濃度高于二氧化碳的濃度
B．肺泡內(nèi)氧的濃度高于血液中氧的濃度
C．血液中二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)氧的濃度
D．血液中二氧化碳的濃度高于肺泡中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察人體消化系統(tǒng)示意圖．
（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩大部分組成的．
（2）圖中a是口腔，它的周圍有三對大的腺體分泌出的唾液中有一種淀粉酶可促使淀粉分解為麥芽糖．
（3）圖中能分泌膽汁的是肝臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．上皮組織的結(jié)構(gòu)特點是（　�。�
A．細胞排列疏松，細胞間質(zhì)發(fā)達B．主要由肌細胞構(gòu)成
C．細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少D．主要由神經(jīng)細胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗．
（一）材料用具（略）
（二）實驗方法與步驟：
（1）實驗前2--3天，把盆栽天竺葵放于暗處．
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化． 分析實驗，回答下列問題：
（1）在這個實驗中，你觀察到的實驗現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液不變藍，沒有被遮光紙蓋住的部分遇碘液變藍．
（2）這個實驗中有幾個變量？一個．變量是什么？光照．
（3）這個實驗中是否設計了對照？是．若有對照實驗，請說明該實驗中是將見光和遮光進行對照．
（4）通過該實驗可以說明光照是綠葉合成淀粉的必需條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如果一個A型血的人受重傷后需要輸血，為防止體內(nèi)紅細胞凝結(jié)成團而引起嚴重的后果，最好最安全應輸（　　）
A．B型B．A型C．AB型D．O型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．血液的組成包括哪兩部分（　�。�
A．血漿和紅細胞B．血漿和血清C．血漿和血細胞D．血細胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗．
一、材料用具（略）
二、實驗方法與步驟
①驗前2-3天，把盆栽天竺葵放于暗處．
②不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
③幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
④將這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，等葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
⑤漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析實驗：回答以下問題：
（1）在這個實驗中，你觀察到的實驗現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液不變藍．未蓋住的部分遇碘液變藍．
（2）這個實驗中有幾個變量？1個    它是陽光．
（3）這個實驗方案是否設計了對照實驗？那么該實驗方案是如何說明實驗的結(jié)果的？

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