【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的生產(chǎn)者是 。

（2）該食物網(wǎng)有_____條食物鏈，最長的一條是 (用文字和箭頭表示).

（3）在此食物網(wǎng)中，鷹和蛇的關(guān)系既是 關(guān)系，又是 關(guān)系。

（4）圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分，除非生物部分外，還有 。

【答案】（1）草； （2）5；草→鼠→蛇→鷹； （3）捕食；競爭； （4）分解者；

【解析】

試題分析：（1）（4）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn) 者、消費者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物。它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物。并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中；圖中草是生產(chǎn) 者。圖中的所有動物直接或間接以植物為食統(tǒng)稱為消費者，除非生物部分外，還有分解者。

（2）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈 狀結(jié)構(gòu)。每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）。該圖 中共有五條食物鏈：分別是 草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹。

（3）在此食物網(wǎng)中，鷹以蛇為食，鷹和蛇同時以鼠為食，所以鷹和蛇的關(guān)系既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答：

（1）曲線AB段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化。

（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都 。

（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標系中的 處，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 。

（4）在曲線AB．BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB ；BC 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答下列問題

（1）該圖為在光學顯微鏡下看到的 細胞模式圖，因為該細胞有 、 和 。（填名稱）

（2）在植物的根細胞中沒有的結(jié)構(gòu)是 。

（3）刀切鮮橙時，流出的黃色汁液主要是 ，它來自圖中結(jié)構(gòu) 。

（4）遺傳物質(zhì)主要存在的結(jié)構(gòu)是 。

（5）與光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度。

（1）圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過程？__________。

（2）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個部位開始被消化？_________________________。

（3）D中含有哪些消化酶？__________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察心臟結(jié)構(gòu)圖（見下圖），回答下列問題。

(1)在心臟的四個腔中，充滿靜脈血的有_________（填名稱）,充滿動脈血的有_______

（2）在心房和心室之間有⑦ ，保證血液只能從 流入 。

（3）某護士將葡萄糖針劑從小華前臂靜脈輸入體內(nèi)，請?zhí)畛鲇缮现o脈滴入的葡萄糖到達下肢組織細胞時，所經(jīng)過的主要結(jié)構(gòu)順序（填名稱）：葡萄糖針劑→小靜脈 →上腔靜脈→_______ →右心室→ ________ →肺部的毛細血管→_______→ ________ →左心室_________→ 下肢靜脈下肢組織細胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．a,b分別代表的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳

B．血液從毛細血管的4端流到5端后，其成分變化是氧氣含量減少

C．肺泡壁和毛細血管壁各由多層上皮細胞構(gòu)成，這有利于氣體交換

D．外界氣體按照ｃ方向進入肺泡時，呼吸肌處于收縮狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下圖是某研究小組在大棚內(nèi)種植番茄進行相關(guān)實驗所測結(jié)果，請據(jù)此回答。

（1）圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線 段， 在此時積累的最多。

（2）從圖乙可以看出，與P點相 比，Q點單株光合強度明顯減弱。 原因是番茄種植密度過大，葉片彼此遮擋，通風不暢， 和 兩個光合作用的主要外界因素受到影響。圖乙給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。

（一）實驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機平均分為3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個裝置同時在溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實驗結(jié)果：

一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。

請回答問題：

（1）如果幾位同學的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要__________ __”，該對照實驗的變量是____ ______，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是___________________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有__________________，該對照實驗可以得出的結(jié)論是_________________________________________。

（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪個組成部分。

①________；②________；③________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你能區(qū)分事實和觀點嗎？下列陳述不屬于觀點的是（ ）

A. “露西”少女可能采取直立行走的運動方式

B. “東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力

C. 在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石

D. 亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的

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