【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖，下列說法正確的是（ �。�
A.若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物部分
B.蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系
C.圖中有3條食物鏈
D.若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內(nèi)積累重金屬最多的是蛇
【答案】A
【解析】
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，常常有許多條食物鏈，這些食物鏈并不是相互孤立地存在著。由于一種消費者常常不是只吃一種食物，而同一種食物又常常被多種消費者吃掉，這樣，一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的這許多條食物鏈就自然地相互交織在一起，從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng)。
A．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分，故A正確。
B．鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費者，處在不同營養(yǎng)級，鷹以蛇為食，為捕食關(guān)系，同時又處于同一營養(yǎng)級，都以鼠為食物，故又為競爭關(guān)系，B錯誤。
C．該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈，例如：草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，草→昆蟲→食蟲鳥→鷹，草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹，故C錯誤。
D．有毒物質(zhì)沿著食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高。鷹在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高，則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高，故D錯誤。
同步練習強化拓展系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在進行植物分類時，小剛將玉米、向日葵、油松歸為一類，將腎蕨、葫蘆蘚、水綿歸為另一類，他的分類依據(jù)是
A.是否有根 B.是否有莖和葉 C.能否產(chǎn)生種子 D.能否形成果實
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請據(jù)如圖回答下列問題：
（1）植物幼根的生長是通過圖一中[ ]_____區(qū)細胞數(shù)量的增多和[ ]_____區(qū)細胞的迅速伸長實現(xiàn)的。其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ ]_____和[ ]_____發(fā)育而來的。
（2）植物的生長需要的物質(zhì)有_____、_____和_____等。
（3）綜合（1）（2）可以看出，植物體的各器官無論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，植物體是一個_____的整體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物小組探究“水質(zhì)對蝌蚪發(fā)育的影響”，應(yīng)當設(shè)計的變量是
A. 水質(zhì)狀況不同的蝌蚪 B. 不同的水質(zhì)
C. 不同的餌料 D. 不同的溫度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為桃花、桃子及大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖中②和③合稱為 ；能夠接受花粉并促進花粉萌發(fā)的結(jié)構(gòu)是[ ] ．
（2）桃花中將來能發(fā)育成乙圖中B的結(jié)構(gòu)是[ ] ．食用乙圖中A結(jié)構(gòu)時感覺甘甜可口，桃樹合成其中營養(yǎng)物質(zhì)的主要原料是 ．
（3）丙圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1、2、4、5合稱為 ，大豆種子的子葉應(yīng)為 片．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】使用顯微鏡觀察標本時，應(yīng)遵循的原則是
A. 先低倍觀察、后高倍觀察 B. 先高倍觀察 、后低倍觀察
C. 想怎樣觀察就怎樣觀察 D. 沒原則可尋
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