【題目】下列哪項不是生命現(xiàn)象?（ ）

A．種子萌發(fā)，長出幼苗 B．天氣炎熱，人體出汗

C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石筍逐漸長高

【答案】D

【解析】

試題分析：種子萌發(fā)，長出幼苗，體現(xiàn)了生物能生長和繁殖這一生命現(xiàn)象，A錯誤；天氣炎熱，人體出汗，是人體排出產生的廢物，體現(xiàn)了生物能排出體內產生的廢物這一生命現(xiàn)象，B錯誤；蛇冬眠，是對環(huán)境溫度刺激（低溫）的一種反應，體現(xiàn)了生物能夠對外界刺激作出反應這一生命現(xiàn)象，C錯誤；溶洞中的石筍逐漸長高，是石灰?guī)r逐漸堆積的結果，不是生物意義上的生長，不屬于生命現(xiàn)象，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從細胞到生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀，生物界井然有序，蘊藏了許多的奧秘和規(guī)律，下列對圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物說法中不正確的是（ ）

A.圖二中所示的四種生物都是由細胞構成
B.③和①在結構層次上區(qū)別是③多了系統(tǒng)這個層次，這是由細胞核中的遺傳物質決定的
C.圖一是圖二中①某細胞結構示意圖，與圖二中其他生物的細胞組成多了葉綠體等結構
D.④的一個箭頭指向①代表著消費者讓物質和能量重新回到了生產者體內

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都具有細胞結構。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑≤2.5μm的顆粒物。由于它能通過呼吸系統(tǒng)直接進入血液，對健康危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與城市車流量是否相關，同學們選不同時間段，對城市空氣進行采樣，檢測PM2.5的濃度，統(tǒng)計結果如下表(單位：μm/m):

請分析回答：

（1）PM2.5進入肺的“旅程”是：鼻→___→喉→____→支氣管→肺

（2）該探究實驗中，_______________為實驗的變量，其他條件都應相同。

（3）對三組數(shù)據(jù)進行求平均值的處理，這是為了____________。

（4）根據(jù)數(shù)據(jù)分析，可以得出結論：車流量越大，PM2.5的濃度越_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個人的右臂血管斷裂，噴射出鮮紅血液，這是你正在旁邊，你怎樣緊急搶救（ ）

A．包扎近手端的已斷動脈 B．包扎近心端的已斷靜脈

C．包扎近手端的已斷靜脈 D．包扎近心端的已斷動脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置（ ）

A．相同的條件 B．不同的條件 C．相對的條件 D．相似的條件

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物被稱為“食物之源”是因為它能進行（ ）

A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中學校生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案：

請分析回答下列問題:

(1) 分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是_____號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是________________________。

(2) 研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學的有關知識判斷，加入到4號試管的物質還應有_____________，對照實驗是_____號試管，實驗結論是_________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的運動對動物生存的意義（ ）

A．有利于覓食 B．有利于避敵

C．適應復雜多變的環(huán)境 D．上述三項都是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案