14．通過呼吸運動，實現(xiàn)了（　�。�
A．肺泡與外界的氣體交換B．肺泡內(nèi)的氣體交換
C．氣體在血液中的運輸D．組織里的氣體交換

分析 呼吸的四個環(huán)節(jié)：①肺的通氣，是肺與外界之間的氣體交換；②肺泡內(nèi)的氣體交換，是肺泡與血液之間的氣體交換；③氣體在血液中的運輸，是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運輸過程； ④組織里的氣體交換，是血液與組織細胞之間的氣體交換．

解答 解：胸廓有節(jié)律的擴大和縮小，叫做呼吸運動．呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程．呼吸運動的結(jié)果實現(xiàn)了肺通氣，即肺與外界的氣體交換．
故選：A

點評 熟知呼吸的過程和順序，肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．與蛋白質(zhì)多樣性無關(guān)的是（　　）
A．氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基
B．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D．氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小剛上第四節(jié)課時突然大汗淋漓、頭暈眼花，最可能的原因是（　�。�
A．他沒有吃早餐，出現(xiàn)了低血糖現(xiàn)象B．天氣太悶熱
C．裝病不想上課D．沒有寫完作業(yè)，怕老師批評

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．米勒模擬原始地球的條件進行的實驗中，火花室中沒有（　　）
A．水蒸氣B．氫氣C．氨氣D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖所示曲線分別表示人體血液中氧和二氧化碳含量的變化情況，據(jù)圖回答：

（1）如果血管②包繞在肺泡外，③的名稱是肺靜脈，曲線B表示二氧化碳變化．
（2）如果血管②是組織處的毛細血管，則曲線B表示氧氣變化，變化原因是血液中的氧氣擴散進入組織細胞．
（3）如果血管②在小腸絨毛內(nèi)，曲線A可表示營養(yǎng)物質(zhì)的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．昆蟲的主要特征是：身體分為頭、胸、腹三部；一般有兩對翅，三對足．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．魚兒水中游，鯽魚游泳時，前進的動力來自（　�。�
A．各種鰭的擺動B．腹鰭的擺動
C．尾部和軀干部的左右擺動D．鰓蓋的一張一合

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．生物多樣性正受到越來越多的人的重視．下表為中國生物多樣性國情研究報告的部分數(shù)據(jù)（表中的“百分比”是我國已知種類占世界已知種類的百分比）．
類群我國已知種類世界已知種類百分比（%）
哺乳動物581434213.38
鳥類1244873014.25
魚類38621905620.30
蕨類22001000022.00
裸子植物24085028.24
被子植物3000026000011.54
（1）表中，我國在世界上種類占有百分比最高的一類生物是裸子植物．
（2）表中列出的動物均屬于脊椎動物，該類動物除上表中所列的以外，還應(yīng)包括的兩個生物類群是兩棲類、爬行類．
（3）上表中的資料說明了“生物多樣性”中的生物種類的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）由圖調(diào)節(jié)機制可知，正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時喂適量全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服適量胰島素定時喂與甲相同的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射與甲等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是乙鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，請你找出方案中不合理的地方并優(yōu)化．實驗用小鼠太少，多用幾只小鼠．
④假如按照優(yōu)化后的方案進行實驗，請你預(yù)測實驗結(jié)果．若只有甲鼠尿液中含有葡萄糖，則說明胰島素口服無效；若甲、乙兩鼠尿液中都無葡萄糖，則說明口服胰島素能治療糖尿病．

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同步練習(xí)冊答案