(9分)仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:

材料一:每年入冬以后到次年初春這段風(fēng)寒雪飄的季節(jié),三門峽這座美麗的城市總會(huì)迎來(lái)西伯利亞的朋友-----白天鵝。 在三門峽庫(kù)區(qū)廣闊明澈、碧波蕩漾的湖面上,成千上萬(wàn)只白天鵝自由自在地飛翔、飄游、嬉水、覓食,安詳?shù)匦蒺B(yǎng)生息,三門峽也因此有了“天鵝城”的美譽(yù)!

材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

材料三:隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

(1)材料一中描述了白天鵝的            行為,                  行為,從動(dòng)物行為獲得途徑看,它們應(yīng)屬于        行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的           所決定的。

(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做          ,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行         。

(3)材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于        行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由                 獲得的行為。

(9分)

(1)遷徙  取食  繁殖   先天性   遺傳物質(zhì)  (2)性外激素  信息交流(通訊)

(3)學(xué)習(xí)  生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?聊城)仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善,每到冬季來(lái)臨之前,東昌湖又見野鴨歸來(lái).常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線.
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì).雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的.
材料三:隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會(huì)在水槽中飲水.為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力.
(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為,即野鴨的
遷徙
遷徙
行為和喜鵲的
繁殖
繁殖
行為,從動(dòng)物獲得途徑看,它們應(yīng)屬于
先天性
先天性
行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做
性外激素
性外激素
,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行
信息交流(或通訊)
信息交流(或通訊)

(3)材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
獲得的行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:據(jù)觀測(cè),至2012年11月底,已有2萬(wàn)多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明.隨著滇池水體質(zhì)量改善,市民愛鷗護(hù)鷗意識(shí)增強(qiáng),“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀.
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì).雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的.
材料三:隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失,如野馬只會(huì)在水槽中飲水.為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力.
(1)從動(dòng)物行為的獲得途徑看,材料一中紅嘴鷗的遷徙行為,屬于
先天性
先天性
行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(2)材料二中的雌雄依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行
通訊
通訊

(3)從動(dòng)物行為的獲得途徑看,材料三中野馬所形成的水坑飲水行為屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
獲得的行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建議,生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善.每到冬季來(lái)臨之前,東昌湖又見野鴨歸來(lái).譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線.
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì).雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的.
材料三:飼養(yǎng)員在給猴子喂紅薯時(shí)不慎把一只紅薯掉到了水池里.一只小猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才把紅薯?yè)粕蟻?lái).一段時(shí)間以后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的猴子把紅薯拿到水池中擦洗,再也不吃有泥的紅薯.
(1)材料一中列舉了2種生物的不同行為,即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為.從動(dòng)物性為獲得途徑看,它們應(yīng)屬于
先天性
先天性
行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做
性外激素
性外激素
,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行
信息交流(或通訊)
信息交流(或通訊)

(3)材料三中的猴子在吃紅薯前都先洗一洗,這種行為從獲得途徑看,屬于學(xué)習(xí)行為,第一只先洗紅薯吃的猴子和其他猴子的這種行為是分別通過
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得的.而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為,可見,學(xué)習(xí)行為必須建立在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上;其他地區(qū)的猴子在吃紅薯前不知先洗一洗,由此可見
環(huán)境因素
環(huán)境因素
對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得起到重要作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建議,生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善.每到冬季來(lái)臨之前,東昌湖又見野鴨歸來(lái).譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線.
(1)保護(hù)生物多樣性的根本措施是
 

(2)保護(hù)生物多樣性的措施有
 
、
 
、
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善,每到冬季來(lái)臨之前,東昌湖又見野鴨歸來(lái)。常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線。
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。
材料三:隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為,即野鴨的____行為和喜鵲的____行為,從動(dòng)物獲得途徑看,它們應(yīng)屬于____行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的____所決定的。

(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做____,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行____。

(3)材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于____行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由____獲得的行為。

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