【題目】輸血時，應(yīng)以輸入型血為原則；可以少量接受任何血型的人的血型是 ， 小周既能給A型血的人輸血，又能給B型的人輸血，小周的血型是 ．

【答案】同型血；AB；O
【解析】解：輸血時必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則，AB型血的人原則上可以接受任何血型的血；O型血的人原則上可以輸給任何血型的人，但要少而慢，因此，小周既能給A型血的人輸血，又能給B型的人輸血，小周的血型O型．
所以答案是：同型血；AB；O；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“基因型身份證”主要是利用國內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定．位點(diǎn)上的信息主要來自人體細(xì)胞的（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從到、從到的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有止血和加速凝血作用的是（　�。�
A.紅細(xì)胞
B.血小板
C.血紅蛋白
D.白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些水分是通過玉米葉片上的_____散失出來的。該生理作用能促進(jìn)玉米從培養(yǎng)液中吸收_____。

（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點(diǎn)至6點(diǎn)曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進(jìn)行_____作用。

（3）若在小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將裝置放在_____（填“明亮”或“黑暗”）的環(huán)境中。

（4）我們需要向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是促進(jìn)植物的_____作用。

（5）若用該裝置探究玉米進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，首先應(yīng)將該裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____。接著放在陽光下3個小時，然后取下個葉片，放在盛有_____的小燒杯中隔水加熱。取出葉片漂洗后滴加碘液。

（6）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30毫升氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你知道菜豆種子是怎樣萌發(fā)的嗎?仔細(xì)觀察右圖你會發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是( )

A. 胚根B. 胚芽C. 胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖題：如圖為消化系統(tǒng)圖，請分析回答以下問題：

（1）消化系統(tǒng)是由________和________組成．

（2）口腔中存在的消化液是________．食物中的成分在此處發(fā)生的變化是________．

（3）圖中11所示器官分泌的________對食物中的糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化起重要作用．

（4）人體消化和吸收的主要器官是圖中________（填標(biāo)號），其內(nèi)表面具有皺襞和絨毛，且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀，高莖是顯性，由高莖基因T控制，矮莖是隱性，由矮莖基因t控制。分析圖解，回答下列小題。

【1】親代中①的基因組成是（　�。�

A. TTB. TtC. ttD. TT或Tt

【2】子代中為矮莖的可能性是（　　）

A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：



注明圖中結(jié)構(gòu)的名稱：

（1）①_____，②_____，③_____，④_____。

（2）在雞卵中起保護(hù)作用的是_____。

（3）為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是_____。

（4）細(xì)胞核位于_____。

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