顯微注射獲得傳基因超級(jí)鼠示意圖
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的________,控制這個(gè)性狀的基因是________.
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說明了________.
(3)由此可推論,在生物的傳宗接代過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?傳下去的是________.
(4)在將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了生長激素基因的受精卵,又有未注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是________.

解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級(jí)鼠產(chǎn)生的過程可知,控制鼠的個(gè)體大小的是大鼠生長激素基因.
(2)鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,由此可以說明基因控制著生物的性狀.
(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長激素基因,得到的是超級(jí)鼠,可見在生物傳種接代的過程中,傳下去的是控制生物的性狀的基因.
(4)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大小(性狀)是有生長激素基因控制的.
故答案為:

分析:此題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù).轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù).
點(diǎn)評(píng):掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用,理解生物的性狀是由基因控制的.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

顯微注射獲得傳基因超級(jí)鼠示意圖
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的
大小
大小
,控制這個(gè)性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因

(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說明了
基因控制著生物的性狀
基因控制著生物的性狀

(3)由此可推論,在生物的傳宗接代過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?傳下去的是
控制生物性狀的基因
控制生物性狀的基因

(4)在將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了生長激素基因的受精卵,又有未注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是
對(duì)照
對(duì)照

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖,回答下列問題:

(1)如圖為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過程.在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
,控制這個(gè)性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因
.注射這個(gè)基因使用
顯微注射器
顯微注射器
工具.
(2)注射過
大鼠生長素基因
大鼠生長素基因
的受精卵注入到
普通雌鼠的體內(nèi)
普通雌鼠的體內(nèi)
,發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠;而未受注射的受精卵發(fā)育成
普通
普通
的鼠.
(3)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說明性狀是由
基因
基因
控制的.
(4)由此可知,在生物傳種接代的過程中,傳給后代的是
基因
基因

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

顯微注射獲得傳基因超級(jí)鼠示意圖
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的______,控制這個(gè)性狀的基因是______.
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說明了______.
(3)由此可推論,在生物的傳宗接代過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?傳下去的是______.
(4)在將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了生長激素基因的受精卵,又有未注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省美佛兒國際學(xué)校八年級(jí)(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

顯微注射獲得傳基因超級(jí)鼠示意圖
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的    ,控制這個(gè)性狀的基因是   
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說明了   
(3)由此可推論,在生物的傳宗接代過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?傳下去的是   
(4)在將受精卵注入輸卵管的過程中,每次注射的受精卵既有注射了生長激素基因的受精卵,又有未注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是   

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