【題目】如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.
(1)家鴿的身體呈__,這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力.
(2)圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):a是__,b是__.
(3)鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次,在__中(填文字)進(jìn)行了兩次__.這種呼吸方式叫做__,這種方式可以供給家鴿充足的__.
【答案】 流線(xiàn)型 氣管 氣囊 肺 氣體交換 雙重呼吸 氧氣
【解析】圖中a是氣管,b是氣囊,c是肺。
(1)家鴿的身體呈流線(xiàn)型,可以減少飛行時(shí)的阻力。
(2)圖中a是氣管,b是氣囊,c是肺。
(3)氣囊與肺相通,在飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換。當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外。所以每呼吸一次進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸。雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式,它提高了氣體交換的效率。雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李華同學(xué)在“打呵欠”時(shí),聽(tīng)不清或聽(tīng)不到老師正在講課的內(nèi)容,你分析主要原因是:“打呵欠”影響了( )
A.鼓膜的振動(dòng) B.聽(tīng)小骨的振動(dòng)
C.聽(tīng)覺(jué)感受器對(duì)刺激的接受 D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答:
(1)腐生的細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的________有重要作用,它們可以把動(dòng)植物尸體、糞便中的________分解為________,后者能被綠色植物吸收.
(2)植物還要吸收空氣中的________,利用太陽(yáng)光能進(jìn)行光合作用,制造________,為動(dòng)植物的生命活動(dòng)提供________和________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】骨折后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間斷裂的地方可愈合。醫(yī)生在給骨折病人做手術(shù)時(shí),一定要注意保護(hù)的結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 骨密質(zhì) B. 骨松質(zhì)
C. 骨膜 D. 骨髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明是一個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)知識(shí)后,他用兩塊長(zhǎng)方形的竹板(1、2)、一顆螺絲(3)和兩條松緊帶(4、5)制作了肌肉牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的模型,如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)如圖的模型中___(填寫(xiě)數(shù)字)代表骨,___(填寫(xiě)數(shù)字)代表關(guān)節(jié),__(填寫(xiě)數(shù)字)代表肌肉,人體的____系統(tǒng)主要由它們組成。
(2)如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作,則圖中4代表____收縮,5代表___舒張。肌肉的收縮與舒張是受____傳來(lái)的興奮的刺激引起的。
(3)由于骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨,所以與骨相連的骨骼肌至少由__組肌肉相互配合活動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列“防治血吸蟲(chóng)病”的措施中,針對(duì)性最強(qiáng)的是
A.消滅釘螺 B.管理好人畜糞便 C.講究個(gè)人衛(wèi)生 D.管理好水源
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【題目】質(zhì)地致密堅(jiān)硬的骨質(zhì)大部分位于 ( )
A.長(zhǎng)骨的兩端 B.長(zhǎng)骨骨干中央
C.長(zhǎng)骨骨干的周?chē)?/span> D.短骨和扁骨中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于細(xì)胞有關(guān)知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.只有植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁
C.煙草中的尼古丁存在于細(xì)胞液中
D.遺傳信息的載體——DNA主要存在于細(xì)胞核中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】熱帶雨林被稱(chēng)為地球的“肺”是因?yàn)?/span> ( )
A. 為生物提供了生存環(huán)境 B. 為生物提供了豐富的食物來(lái)源
C. 維持了生物圈中的碳—氧平衡 D. 調(diào)節(jié)了生物圈的氣候
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