分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.
解答 解:(1)圖中所示是生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此植物屬于生產(chǎn)者,兔、狐等動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因動(dòng)物屬于消費(fèi)者;細(xì)菌、真菌是分解者,
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多.該食物網(wǎng)中營養(yǎng)級最低的生物是草,所以,數(shù)量最多的是草.
食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.
故答案為:(1)生物;生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者
(2)草;草→鼠→蛇→鷹
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長素能促進(jìn)植物生長主要是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 使同種植物同一部位的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的生長素濃度可以不同 | |
C. | 生長素只分布在植物體生長旺盛的部位 | |
D. | 若生長素溶液不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長的作用,其原因一定是溶液濃度過高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44條常染色體+XY性染色體 | B. | 22條常染色體+XY性染色體 | ||
C. | 11條常染色體+Y性染色體 | D. | 22條常染色體+X性染色體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都生活在土壤中 | B. | 都用氣管呼吸 | ||
C. | 身體都是由體節(jié)構(gòu)成 | D. | 都以植物的枯枝為食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒能獨(dú)立生活 | |
B. | 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成 | |
C. | 病毒對人類都有害 | |
D. | 病毒非常小,可以用光學(xué)顯微鏡觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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