【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱,焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾.環(huán)保部門要求各地加強(qiáng)監(jiān)測(cè),大力推進(jìn)秸稈綜合利用.如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。
(1)填埋法是利用A分解秸稈,A代表的生物類群是 , 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 .
(2)動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料,利用動(dòng)物的B作用,即作用,將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等.
(3)不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過(guò)植物的C作用,即作用,合成有機(jī)物.可見(jiàn),利用秸稈可以有多種途徑,并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán).
【答案】
(1)細(xì)菌、真菌(或“微生物”);分解者
(2)呼吸
(3)光合;物質(zhì)(或“碳”)
【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見(jiàn)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),因此圖示中的填埋法是利用分解者A細(xì)菌、真菌分解秸稈;(2)動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將秸稈中的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)B呼吸作用分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);(3)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.因此不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過(guò)植物的C光合作用,合成有機(jī)物,可見(jiàn),利用秸稈可以有多種途徑,并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)在自然條件下的一株棉花,影響它生存的生態(tài)因素是( 。
A. 生物因素
B. 陽(yáng)光、溫度、水
C. 生物因素和非生物因素
D. 非生物因素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于 , 兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 .
(2)該圖共有條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成 .
(3)位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是(填“植食性”或“肉食性”)動(dòng)物.
(4)如果該環(huán)境中鷹大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“種豆南山下,草盛豆苗稀”,這詩(shī)句中所述的豆苗與雜草之間的關(guān)系是( 。
A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 捕食 C. 寄生 D. 共生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲①→④表示了變形蟲(chóng)細(xì)胞的某種生理過(guò)程,乙是再生能力較強(qiáng)的單細(xì)胞生物喇叭蟲(chóng).則下列描述正確的是( 。
A.圖甲示細(xì)胞的分化過(guò)程,其結(jié)果是形成組織以利于變形蟲(chóng)的繼續(xù)發(fā)育
B.圖甲示細(xì)胞的分裂,④中的兩個(gè)細(xì)胞與①細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)少了一半
C.若將乙切成如圖①、②、③三部分.能再生成喇叭蟲(chóng)的是①、②、③任一部分
D.若將乙切成如圖①、②、③三部分.能再生成喇叭蟲(chóng)的是②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)細(xì)胞最外層堅(jiān)韌的薄壁是[①] , 起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用.
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括[②]、[④]、和[⑥]三部分.
(3)水果中的汁液通常存在于細(xì)胞的[⑤]中.
(4)遺傳物質(zhì)主要存在于(填序號(hào))中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示生物,回答問(wèn)題.
(1)需借助來(lái)觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(2)A的名稱是 , B進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 , C通過(guò)與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。
(3)上述生物中具有細(xì)胞壁的是(填字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體正常的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為23對(duì)(46條),則生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為
A.23條 B.23對(duì) C.46條 D.46對(duì)
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