8．“二孩政策”計(jì)劃生育政策出臺(tái)后，已生有一個(gè)女孩的一對(duì)夫婦，想要再生一個(gè)孩子，他們生男孩的概率為（　�。�
A．100B%B．75%C．50%D．25%

分析 人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人的性別遺傳過(guò)程如圖：
．
  從性別遺傳圖解看出，人類(lèi)生男生女的機(jī)會(huì)均等各是50%，因此他們?cè)偕⒌母怕蕿?0%．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握性別遺傳過(guò)程以及會(huì)借助人類(lèi)的性別遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．螟蛾是田間害蟲(chóng)，青蛙是田間衛(wèi)士，二者水火不容．一天，螟蛾們聚在一起商量如何對(duì)付它們的天敵--青蛙．螟蛾甲說(shuō)：“青蛙跳得高，蹦得遠(yuǎn)，我們見(jiàn)了它要逃得快才好．”螟蛾乙說(shuō)：“青蛙眼力好，讓它瞧見(jiàn)就跑不掉了，還是躲起來(lái)好．”正說(shuō)著，一只青蛙跳了出來(lái)，螟蛾甲叫了聲“快溜”，張開(kāi)翅就飛，螟蛾乙卻靜伏不動(dòng)．結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙卻暫時(shí)逃過(guò)了一劫．
請(qǐng)你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上，完成以下探究活動(dòng)．
（1）提出問(wèn)題：青蛙的視覺(jué)有什么特點(diǎn)？
（2）作出假設(shè)：青蛙只對(duì)活動(dòng)的物體有反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．①材料用具：甲、乙兩只玻璃水槽（均加玻璃蓋），兩只青蛙（大小、健康狀況等均相似），蒼蠅 12只．②步驟：首先向甲水槽放入6只死亡的蒼蠅，向乙水槽放入6只活蒼蠅，然后各放入一只青蛙，注意觀察青蛙的捕食行為．
（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①如果甲水槽青蛙對(duì)蒼蠅無(wú)反應(yīng)，乙水槽青蛙捕食蒼蠅，則說(shuō)明青蛙只對(duì)活動(dòng)的物體有反應(yīng)；
②如果甲水槽和乙水槽的青蛙都捕食蒼蠅，則說(shuō)明青蛙對(duì)活動(dòng)的物體和靜止的物體都有反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人體內(nèi)的激素含量少，作用大，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．幼年生長(zhǎng)激素分泌不足患侏儒癥B．幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多患巨人癥
C．甲狀腺激素分泌不足易患甲亢D．胰島素分泌不足患糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在下列有關(guān)對(duì)生物的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．動(dòng)物具有恒定的體溫，可以大大增強(qiáng)對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力
B．蛙在水中用鰓呼吸，在陸地上用肺呼吸
C．分類(lèi)單位越小，所包含的生物的相同點(diǎn)越多
D．從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是先天性行為，另一類(lèi)是學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)已查明：“非典”（SARS）是由冠狀病毒引起的一種傳染病，可通過(guò)短距離飛沫、接觸呼吸道分泌物等途徑傳染給健康人．（5分）
（1）請(qǐng)將①非典病人 ②冠狀病毒 ③健康人員 ④空氣 的序號(hào)填入下列相應(yīng)的表格
病原體傳染源傳播途徑易感人群
（2）醫(yī)生用已治愈的“非典”病人的血清給非典病人治療，收到了較好的效果．原因是已治愈的“非典”病人的血清里有抗體，這種方式屬于特異性免疫，也叫計(jì)劃免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)是利用了昆蟲(chóng)的（　　）
A．取食行為B．學(xué)習(xí)行為C．遷徙行為D．個(gè)體之間的通訊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)入血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖．圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題．
（1）消化道中能夠徹底將淀粉消化成a 的消化液有胰液和腸液．
（2）在組織細(xì)胞的線粒體中，a在b的參與下被分解為二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量．
（3）a進(jìn)入血液后至少經(jīng)過(guò)2次心臟后才到達(dá)d 處．
（4）飯后血液中的a濃度大大增加，在胰島素的作用下，肝臟可以將暫時(shí)不用的a合成某種物質(zhì)貯存起來(lái)．
（5）若某人的f中經(jīng)常出現(xiàn)a，則此人可能患有糖尿�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．地球上從生命的最初起源到當(dāng)今生物世界的豐富多彩，一般認(rèn)為經(jīng)歷了生命起源的化學(xué)進(jìn)化階段和生命發(fā)展的生物進(jìn)化階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．“慎用”藥品，最好不用B．生活有規(guī)律即合理安排生活節(jié)奏
C．睡眠是最重要的一種休息形式D．道德修養(yǎng)也是健康的范疇

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