3．生物所出現(xiàn)的變異都有利于它自身的生存×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．
（2）按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的

解答 解：通過(guò)分析可知，生物所出現(xiàn)的變異分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的，因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握變異分為有利變異和不利變異．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)某偏僻山區(qū)一個(gè)村子出現(xiàn)很多傻子，成為“傻子村”．其主要原因是（　�。�
A．山區(qū)條件差，營(yíng)養(yǎng)不良
B．結(jié)婚年齡過(guò)早，所生孩子發(fā)育不良
C．山醫(yī)療條件差，患病得不到及時(shí)治療
D．山區(qū)閉塞，近親結(jié)婚的人多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，回答下列問(wèn)題．
①用線吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲(chóng)那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬．
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吃掉，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽．
回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力弱．
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一個(gè)精子中含有的性染色體有幾種？（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．“世界雜交水稻之父”是袁隆平  院士．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人類(lèi)起源于森林古猿．這一結(jié)論的獲得有許多化石證據(jù)支持．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．毒品的危害：會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買(mǎi)，并需要按醫(yī)囑服用的藥物是（　�。�
A．中藥B．西藥C．處方藥D．非處方藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．分開(kāi)菜豆種子的兩個(gè)豆瓣，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)結(jié)構(gòu)直接與豆瓣相連，該結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胚軸B．胚芽C．胚根D．胚

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同步練習(xí)冊(cè)答案