4.如圖所示是表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖
(1)植物的葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成,植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖中的[6]氣孔它是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成.夏季晴天炎熱的正午,它通常處于關(guān)閉(填“關(guān)閉”或“開放”)狀態(tài)
(2)對(duì)葉片起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1,4]上下表皮;
(3)葉多呈現(xiàn)為綠色,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,葉片正面比背面顏色深,是因?yàn)閇2]柵欄組織內(nèi)含有的葉綠體比[3]海綿組織含量多.
(4)圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有[2,3]葉肉細(xì)胞和[7]保衛(wèi)細(xì)胞.它們能利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物,并釋出氧氣.

分析 葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖示為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是上表皮,2是柵欄組織,3是海綿組織,4是下表皮,5是葉脈,6是氣孔,7是保衛(wèi)細(xì)胞.

解答 解:(1)葉片的結(jié)構(gòu)由表皮(上下表皮)、葉肉、葉脈三部分組成.6氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.在晴天炎熱,正午時(shí)分植物的光合作用出現(xiàn)一個(gè)低谷,這個(gè)低谷被稱為光合作用“午休”現(xiàn)象.這是因?yàn)槿~片的氣孔大多數(shù)處于關(guān)閉狀態(tài),大大降低植物的蒸騰作用.
(2)葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈,圖示中的1上表皮和4下表皮合成表皮,對(duì)葉片起保護(hù)作用.
(3)葉的大多數(shù)內(nèi)部組織分化成富含葉綠體的薄壁組織,如海綿組織、柵欄組織及保衛(wèi)細(xì)胞,使葉呈現(xiàn)綠色,能旺盛地進(jìn)行光合作用,含有葉綠體數(shù)量關(guān)系:柵欄組織>海綿組織>保衛(wèi)細(xì)胞.這也是葉片正面比背面顏色深的一方面原因.
(4)觀察圖示可知:構(gòu)成2、3葉肉的細(xì)胞、7保衛(wèi)細(xì)胞,中含有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物,并釋出氧氣.
故答案為:(1)葉肉;葉脈;6;氣孔;保衛(wèi);關(guān)閉;
(2)1、4;上下表皮;
(3)葉綠體;2;柵欄組織;葉綠體;3;海綿組織;
(4)2;3;葉肉;7;保衛(wèi)細(xì)胞;二氧化碳;氧氣.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道葉片的結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于爬行動(dòng)物的說法正確的是( 。
A.體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲B.用肺呼吸
C.在水中產(chǎn)卵D.大鯢是一種爬行動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜  ③葉綠體  ④線粒體   ⑤細(xì)胞核  ⑥液泡  ⑦細(xì)胞質(zhì).
A.①②⑤⑦B.②④⑤⑦C.①②④⑥D.①②③④⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為鳥的呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[1]氣管是外界氣體進(jìn)入體內(nèi)的通道
(2)鳥進(jìn)行氣體交換的部位是[2]肺.
(3)鳥類呼吸的特點(diǎn)是:不論吸氣還是呼氣,肺內(nèi)都富含氧氣的空氣通過.因此,鳥類在一次呼吸活動(dòng)中,肺內(nèi)進(jìn)行了兩次氣體交換.
(4)鳥類的呼吸系統(tǒng)中特有的結(jié)構(gòu)是[3]氣囊,它的主要作用是輔助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.在溫室大棚內(nèi)進(jìn)行作物種植具有減少水分蒸發(fā),便于調(diào)控棚內(nèi)光照、溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點(diǎn).請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題:
(1)在作物生長(zhǎng)旺盛時(shí)期,要定期補(bǔ)充一定量的水分,被吸收到植物體內(nèi)的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用,這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱,還能促進(jìn)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸.
(2)對(duì)溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥,不僅有利于培養(yǎng)綠色食品,還可增加溫室內(nèi)的二氧化碳濃度,二氧化碳濃度增加的主要原因是細(xì)菌、真菌分解有機(jī)肥中的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳.
(30對(duì)棚內(nèi)栽培的作物適當(dāng)增加光照,能提高作物的產(chǎn)量.其中的道理是適當(dāng)增加光照可使光合作用增強(qiáng).
(4)假如在大棚內(nèi)培育玉米新品種,會(huì)因風(fēng)力不足,導(dǎo)致雌花穗得不到足夠數(shù)量的花粉為了彌補(bǔ)這一缺陷,可采用人工輔助授粉的方法.
(5)“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全、返璞歸真地區(qū)進(jìn)行人與自然的活動(dòng).“低碳生活”要求在日常生活中盡量減少能量的消耗,減少二氧化碳排放量等,從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量.你能為“低碳生活”做些什么提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式能減少交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放(至少寫出兩條)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示植物的一些繁殖方式,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

(1)上圖中A、B、C所表示的繁殖方式分別是嫁接、壓條、扦插.
(2)它們都屬于哪種生殖方式?無(wú)性生殖(營(yíng)養(yǎng)生殖);這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能較好地保持親本的優(yōu)良性狀.
(3)圖A所示生殖方式成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.人類的有耳垂和無(wú)耳垂是由一對(duì)基因控制的,有耳垂是由顯性基因(R)控制,無(wú)耳垂是由隱性基因(r)控制.現(xiàn)有一對(duì)夫婦,他們都有耳垂,卻生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子.請(qǐng)分析回答:
(1)人類的有耳垂性狀是顯性(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)父親的基因組成是Rr,母親的基因組成是Rr,孩子的基因組成是rr.
(3)這對(duì)夫婦決定無(wú)耳垂的基因是通過他們的生殖細(xì)胞傳給孩子的.基因在孩子的體細(xì)胞中成對(duì)存在.
(4)這對(duì)夫婦能生出有耳垂的孩子嗎?能.這對(duì)夫婦生出無(wú)耳垂孩子的機(jī)率為25%.
(5)父母都有耳垂,卻生了個(gè)無(wú)耳垂的孩子,這種現(xiàn)象叫做變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)回答下列問題.
資料一:在下圖中圖1為男女體細(xì)胞的成對(duì)染色體排序圖,圖2是生男生女示意圖.

資料二:某班同學(xué)在學(xué)習(xí)人類性別決定之后,用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的概率問題,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①甲桶中裝入60個(gè)黃球,乙桶中裝入白球與黃球各30個(gè),分別搖勻.
②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球,組合在一起,記下兩球的組合(黃球與黃球組合用A.表示,黃球與白球組合用B表示).將抓取的乒乓球放回原桶,搖勻.
③重復(fù)②步驟50次.
全班共分7個(gè)小組,實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表:
1234567
A.(黃球與黃球組合)24272521283019
B.(黃球與白球組合)26232529222031
(1)圖1中的乙圖表示女性的染色體排序.
(2)精子是由父親的睪丸產(chǎn)生的,圖2中精子甲的性染色體是Y染色體.
(3)白球模擬的生殖細(xì)胞是精子(填“精子”或“卵細(xì)胞”).
(4)為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠,應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)求全班的總和的平均值.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.市政新區(qū)環(huán)境優(yōu)美,種植了大量的綠色植物.在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉,這種做法的主要目的是( 。
A.降低蒸騰作用B.阻止新陳代謝C.阻止呼吸作用D.阻止光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案