分析 如圖所示::1、上表皮;2、下表皮;3、氣孔;4、葉肉;5、葉脈,6、保衛(wèi)細(xì)胞
解答 解:(1)圖中的5是葉脈,里面含有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽,篩管輸導(dǎo)有機(jī)物.
(2)光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,同時(shí)釋放出氧氣的過程.其表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)葉片與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是氣孔,它的開閉由 保衛(wèi)細(xì)胞控制著,它的分布是上表皮比下表皮少,其意義是減少水分散失.
(4)綠色植物在生物圈中的作用:①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等.當(dāng)今,人類活動(dòng)致使全球二氧化碳含量不斷增加,導(dǎo)致地球氣溫不斷上升,這就是溫室效應(yīng).溫室效應(yīng)的產(chǎn)生主要是由于人類不科學(xué)的活動(dòng)所致,如:大量使用燃料、亂砍濫伐;防止這種現(xiàn)象的可行措施有:減少化石燃料的使用或者多植樹造林.
故答案為:(1)葉脈;水和無機(jī)鹽
(2)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(3)氣孔;下表皮
(4)①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán);減少化石燃料的使用或者多植樹造林
點(diǎn)評(píng) 掌握葉片的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15倍 | B. | 23倍 | C. | 100倍 | D. | 120倍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物 | B. | 溫度 | C. | 濕度 | D. | 光照 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá) | B. | 細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少 | ||
C. | 細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞間質(zhì)少 | D. | 細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體是由無機(jī)物組成的 | B. | 生物與非生物完全相同 | ||
C. | 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | D. | 生物與非生物完全不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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