【題目】圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)該圖表示 動(dòng)作(伸肘屈肘),完成動(dòng)作頭肌處于 狀態(tài),肱三頭肌處于 狀態(tài)。

(2)完成運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了神經(jīng)傳來(lái)的興奮而收縮,牽引骨繞著 活動(dòng)。

(3)軀體運(yùn)動(dòng)是以 為杠桿、 收縮為動(dòng)力形成的;運(yùn)動(dòng)需要消耗能量來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi) 的氧化分解。

【答案】

(1)曲肘 收縮 舒張

(2)關(guān)節(jié)

(3)骨 骨骼肌 有機(jī)物

【解析】

試題分析:

(1)一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的。例如,屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時(shí),肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。

(2)(3)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系:骨骼肌收縮,牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動(dòng)力作用。骨骼肌的收縮要受到神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制運(yùn)動(dòng)還要消耗能量,能量來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將人體細(xì)胞內(nèi)的染色體整理形成了下列排序圖,請(qǐng)回答

(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是 存在的。

(2)染色體主要由 和蛋白質(zhì)組成。

(3)據(jù)圖可判斷, 是男性體細(xì)胞的染色體,其性染色體組成是 。

(4)人體細(xì)胞中的染色體與性別無(wú)關(guān)的是 。

(5)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如再生第二胎,是男孩的可能性是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人類(lèi)生殖與發(fā)育過(guò)程的簡(jiǎn)單示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

1A細(xì)胞的名稱(chēng)是________,它形成的場(chǎng)所是___________。

2B結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是________,胎兒就是通過(guò)_________和B從母體血液里獲得氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把自身產(chǎn)生的________________等廢物通過(guò)母體排出體外。

3母體懷孕約 周左右,胎兒發(fā)育成熟,胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?有人設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)此下列有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是( )

A.人吸氣時(shí),應(yīng)將活塞A打開(kāi),活塞B關(guān)閉

B.人呼氣時(shí),應(yīng)將活塞A關(guān)閉,活塞B打開(kāi)

C.乙瓶中石灰水的作用是證明呼出的氣體中二氧化碳含量較多

D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲瓶中石灰水渾濁程度大,乙瓶中石灰水渾濁程度小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答有關(guān)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的有關(guān)問(wèn)題:某同學(xué)做了如下圖的實(shí)驗(yàn): 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊; 再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液; 將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液。請(qǐng)回答:

1該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組_________。

2兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管_________;2號(hào)試管__________。變藍(lán)、不變藍(lán)

3為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在________270C、370C、470C) 的溫水中,效果最好。

4該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)____________淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪有消化作用。

5若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里,接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色___________變藍(lán)、不變藍(lán),因?yàn)闈{糊溫度高,唾液淀粉酶活性被破壞,淀粉沒(méi)有被分解。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問(wèn)題。

(1)受精卵將來(lái)發(fā)育成胚,胚的組成包括________。(選填甲圖中的序號(hào))

(2)在種子萌發(fā)時(shí),甲圖中的①將發(fā)育成_________________。

(3)種子萌發(fā)后,生長(zhǎng)發(fā)育成乙,⑧吸收來(lái)的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)_____________運(yùn)輸?shù)舰藓廷摺?/span>

(4)完成受精作用后,丙中的_______________________分別發(fā)育成丁中的⑨和⑩。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列兩圖中,甲圖是人體心臟剖面圖,乙圖是人體某組織處局部血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題:

(1)甲圖中表示右心室的是______,它與同側(cè)的心房之間具有_______瓣,該瓣膜的作用是防止血液________,圖中四個(gè)腔中________的壁最厚。(填字母)

(2)乙圖中表示毛細(xì)血管的是______,這種血管管壁最薄、管腔最小,只能允許血細(xì)胞中的____單行通過(guò),管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行__________

(3)若乙圖中血管⑤與甲圖的血管③______相連,則血管⑦內(nèi)流________血。血管⑦內(nèi)的血液將通過(guò)血管④流回C________,完成血液循環(huán)中的_________循環(huán)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[ ]__________,其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[ ]_______內(nèi)。

(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[ ]________(填字母代號(hào)),X曲線所代表的物質(zhì)最終被分解為_(kāi)__________。

(3)圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[ ]________,在該器官內(nèi)開(kāi)始被消化的物質(zhì)是________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】山羊的毛色有白色和黑色,技術(shù)人員讓多只白色公羊與白色母羊交配繁殖,進(jìn)行毛色遺傳實(shí)驗(yàn),并將子代毛色數(shù)據(jù)繪制成柱形圖。請(qǐng)分析回答:

1)由圖中的信息推知羊的黑毛是 性狀,在子代中出現(xiàn)黑毛,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為

2)將子代中的一只白色母羊與多只黑色公羊進(jìn)行交配繁殖,如果子二代全部是白羊,則這只白色母羊的基因組成為 (控制毛色的基因用A、a表示)。

3)山羊的體細(xì)胞中有30對(duì)染色體,其性別決定方式與人類(lèi)相同,由XY染色體決定。請(qǐng)寫(xiě)出白色公羊體細(xì)胞的染色體組成___________________。如果要測(cè)定山羊的基因序列,需要測(cè)定 條染色體。黑色公羊與白色母羊生出一只雄性小羊的概率為

4)中國(guó)科學(xué)院和上海復(fù)旦大學(xué)遺傳所合作,培育出5只含有人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊,這些羊的乳汁中含有人凝血因子,可用于治療血友病。該實(shí)例說(shuō)明 。

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