【題目】我們從嬰兒長成青少年,這與細胞的哪些變化有關(guān)

A. 細胞生長 B. 細胞分裂、生長和分化

C. 細胞分化 D. 細胞分裂

【答案】B

【解析】細胞分裂時細胞核先分成兩個,隨后細胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細胞核,最后在原來細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成細胞壁。這樣,一個細胞就分裂成兩個細胞了。因此細胞分裂使細胞數(shù)目增多。
新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細胞的生長。因此細胞生長使細胞體積增大。

細胞分化形成不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞連合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織。因此細胞分化的結(jié)果形成了不同的組織,進而再組成各種器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng),最后由系統(tǒng)進一步構(gòu)成人。
所以,“我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多”,其根本原因是“細胞分裂、細胞生長和細胞分化”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物體內(nèi)促進水和無機鹽向上運輸?shù)膭恿κ牵?)
A.運輸作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】材料一:2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來最為嚴重的埃博拉疫情。埃博拉病毒感染致死率極高,可達90%。截至目前,該疫情已造成超過2.5萬人感染,超過1萬多人死亡。
材料二:埃博拉病毒不能通過空氣傳播,健康人只有在接觸了被感染對象的尸體或感染者的體液(包括血液.唾液.汗液.尿液.嘔吐物或精液)后,才能感染上埃博拉病毒。
材料三:埃博拉病毒感染的一個重要特征是抑制宿主的免疫反應(yīng)。在感染期間,患者的脾臟.胸腺和淋巴結(jié)等部位有大量淋巴細胞凋亡,重癥患者最后可因內(nèi)臟和體表出血而死亡。人一旦發(fā)現(xiàn)被感染,就要及時隔離并接受抗病毒治療和對癥治療。
材料四:對于埃博拉病毒,至今仍無十分有效的治療措施。疫苗是對付病毒的有效手段,埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開始,目前已進入臨床試驗階段。
(1)埃博拉病毒是一種非細胞型生物,其結(jié)構(gòu)簡單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成,主要感染人類和靈長類動物,屬于病毒。
(2)埃博拉病毒的傳播方式屬于傳播。其感染的一個重要特點是抑制被感染者自身發(fā)生反應(yīng),從而使感染者患病死亡。
(3)對埃博拉病毒感染者進行隔離治療是屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié);在疫情發(fā)展期間,禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū),這屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié)。
(4)在生活中,人們通常會為預(yù)防某種傳染病的發(fā)生而接種相應(yīng)的疫苗。那么,接種的疫苗屬于 , 這種免疫措施屬于免疫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人工選擇所以能培育出新品種來,自然選擇所以能形成新的物種,它們共同的選擇基礎(chǔ)是( )
A.生物都有很強的繁殖能力
B.生物的遺傳和變異是普遍存在的
C.生物都在進行生存競爭
D.人和自然的選擇力量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性是人類賴以生存的基礎(chǔ),是國家生態(tài)安全的基石。為了保護生物的多樣性,可以采取的措施有( )
①依法保護生物多樣性 ②建立自然保護區(qū)
③采取遷地保護的措施 ④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種
A.②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】正常人血糖濃度達到或超過0.16%時,則出現(xiàn)尿中有糖現(xiàn)象(糖尿),由此說明( )

A. 腎小球的濾過性能高 B. 腎小管對糖無重吸收的功能

C. 腎小球的濾過功能有限 D. 腎小管的重吸收能力有限

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】目前全國死亡人數(shù)居前5位的傳染病如表所示。下列對相關(guān)傳染病的說法正確的是(  )

病名

發(fā)病數(shù)

死亡數(shù)

艾滋病

3551

1059

肺結(jié)核

135848

200

狂犬病

98

90

乙型肝炎

117553

65

流行性出血熱

609

9

A. 都是由病原體引起的 B. 現(xiàn)在都可通過接種疫苗來預(yù)防

C. 發(fā)病后死亡率最高的是艾滋病 D. 發(fā)病后死亡率最低的是流行性出血熱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“唾液對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或饅頭塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2mL唾液

A

2mL唾液

是否攪拌

充分攪拌

充分攪拌

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請回答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入________________,與1號試管起________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用________兩支試管進行對照實驗。

(3)實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是____________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷下列說法是否正確

(1)水綿是常見的海洋藻類。________

(2)海帶是多細胞的植物體。________

(3)苔蘚植物是用孢子繁殖,蕨類植物不是用孢子繁殖。________

(4)蛔蟲體表有角質(zhì)層,能抵抗人體消化液的侵蝕。________

(5)松的針形葉更有利于降低水分的蒸騰。________

(6)線形動物都是營寄生生活的。________

(7)我國提出了對野生植物加強保護、積極發(fā)展、合理利用的方針。________

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