【題目】小郭熱衷于植樹造林，他說(shuō)這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是

A. 光合作用吸收氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 呼吸作用吸收氧氣 D. 呼吸作用吸收二氧化碳

【答案】B

【解析】試題分析：綠色植物在生物圈中的作用是：綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”。綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不能體現(xiàn)動(dòng)物在自然界中的作用的是( )

A.狼取食年老體弱的野鹿，使鹿群更趨于健壯

B.蛙類可作為農(nóng)業(yè)生物防治的重要?jiǎng)游?/span>

C.蚯蚓、蜣螂等可以分解有機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

D.大多數(shù)鳥類的體型適于飛翔生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是（　�。�

①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分，每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核

②細(xì)胞核一分為二，成為兩個(gè)細(xì)胞核

③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜

④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁．

A. ①③③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②①④③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并填空：

（1）草履蟲生活在水中，靠[]________進(jìn)行運(yùn)動(dòng)．

（2）草履蟲通過(guò)[]_________從水中獲得氧氣，并通過(guò)________將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．

（3）草履蟲代謝的廢物是由[]________收集，進(jìn)而排出體外的．

（4）不能消化的食物殘?jiān)鼜腫]_________排出．

（5）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備________ ， 不能進(jìn)行光合作用，以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營(yíng)養(yǎng)的碎屑為食物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖。據(jù)圖回答：

（1）飯后一段時(shí)間，血液流經(jīng)甲后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)顯著增加，則甲可能是_______（填器官名稱）。該血液經(jīng)血管⑥，首先回到心臟的[_____]_______（填心腔名稱）。

（2）與血管⑤比，血管⑦中血液的_______含量增加，該物質(zhì)是透過(guò)肺泡壁和______壁進(jìn)入血液的。

（3）體檢時(shí)，某人尿液中檢測(cè)出大分子蛋白質(zhì)，可能是腎單位中_______發(fā)生了病變。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于（　　）

A.呼吸道對(duì)空氣的處理

B.肺與外界的氣體交換

C.肺泡與血液的氣體交換

D.血液與組織細(xì)胞的氣體交換

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四項(xiàng)中，不屬于我國(guó)聞名世界的特產(chǎn)珍稀動(dòng)物的是（　　）

A. 巨蜥 B. 金絲猴 C. 褐馬雞 D. 大熊貓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“大樹底下好乘涼”這是生物對(duì)環(huán)境的 。（填“適應(yīng)”或“影響”）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉芽與枝條結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中的[1] 來(lái)源于甲圖中[ ] 的發(fā)育．

（2）甲圖中的[D]能伸長(zhǎng)主要是因?yàn)閇A]生長(zhǎng)點(diǎn)能分裂產(chǎn)生 ．

（3）乙圖中的[2] 來(lái)源于甲圖中的[ ] 的發(fā)育．

（4）乙圖中的[3]是 ，來(lái)自甲圖中的[ ] ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案