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【題目】如圖是菜豆種子的結構和萌發(fā)過程示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A.甲圖種子最先萌發(fā)的是②，它將發(fā)育成乙圖中的⑧
B.甲圖中④是胚芽，能發(fā)育成乙圖中的⑥莖和葉
C.⑤是子葉，它的功能是為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)
D.甲圖中①是果皮，對幼嫩的胚有保護作用

【答案】D
【解析】A、甲圖種子最先萌發(fā)的是②胚根，它將發(fā)育成乙圖中的⑧根，A不符合題意；

B、甲圖中④是胚芽，能發(fā)育成乙圖中的⑥莖和葉，B不符合題意；

C、⑤是子葉，它的功能是為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)，C不符合題意；

D、甲圖中①是種皮，不是果皮，對幼嫩的胚有保護作用，D符合題意．

故答案為：D．

菜豆種子結構包括種皮和胚，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉．其中種皮具有保護作用；胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；胚芽最終發(fā)育成莖和葉；子葉中儲存著大量的營養(yǎng)物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀以下材料，回答下列小題．

CM玉米應該被明令禁止

野生動物植物保護團隊要求明令禁止種植一種新的基因改造（CM）玉米．

這種CM玉米被設計成不會受到一種新強力除草劑的影響，但是這種新除草劑會殺死傳統(tǒng)的玉米，也會殺死廠在玉米田中的大部分野草．

環(huán)保人士說，雜草是一些小動物，特別是昆蟲的食糧，使用新的除草劑與CM玉米將會對環(huán)境有害．支持使用CM玉米的人士則說，科學研究已顯示這種情況不會發(fā)生．

上述文章提及的科學研究的細節(jié)如下：

隨機在全國各地200處地方種植玉米．

每塊玉米田被一分為二．其中一半種植基因改造（CM）玉米并使用新的強力除草劑，另一半則種植傳統(tǒng)玉米及使用傳統(tǒng)除草劑．

在使用新除草劑的CM玉米田中所找到的昆蟲數(shù)目與施用傳統(tǒng)除草劑的傳統(tǒng)玉米田中所找到的昆蟲數(shù)目大致相同．

【1】胚是新植物體的幼體，是種子中最重要的結構．如圖是玉米種子結構示意圖．玉米胚的結構應包括（　�。�

A. 胚芽、胚軸和胚根

B. 胚乳、胚芽、胚軸和胚根

C. 子葉、胚芽、胚軸和胚根

D. 胚乳、子葉、胚芽、胚軸和胚根

【2】科學家將抗除草劑基因引入玉米，從而研制出抗除草劑的CM玉米．這種技術屬于（　�。�

A. 克隆技術 B. 組織培養(yǎng) C. 雜交技術 D. 轉基因技術

【3】下列有關CM玉米變異及其產生原因的敘述中，正確的是（　�。�

A. 可遺傳變異，因為轉入了抗除草劑基因

B. 可遺傳變異，是強力除草劑誘導發(fā)生的

C. 不可遺傳的變異，可能是土壤的原因

D. 不可遺傳的變異，可能是昆蟲的原因

【4】文中進行研究：“每塊玉米田被一分為二．其中一半種植基因改造（CM）玉米并使用新的強力除草劑，另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑．”該實驗設計的不嚴謹之處是（　�。�

A. 不符合等量對照實驗原則 B. 不符合平行重復原則

C. 不符合單一變量原則 D. 不符合隨機原則

【5】有科學家擔心，由于這種CM玉米不會受新強力除草劑的影響，從而使農民大量、反復使用強力除草劑，導致雜草的抗藥性增強，這種雜草同樣會影響農作物的生長．下列各項中，不屬于強力除草劑會導致雜草抗藥性增強原因的是（　　）

A. 雜草中原來就存在抗藥性個體

B. 強力除草劑的使用使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異

C. 只有對強力除草劑具有抗藥性的雜草才能生存下來

D. 雜草抗藥性增強是強力除草劑對雜草定向選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為驗證莖的疏導功能的實驗，據(jù)圖回答：

（1）瓶內應該裝清水還是稀釋的紅墨水？ ．
（2）把枝條下端插入錐形瓶后，過一段時間，當看到葉片上的微紅以后，把這段枝條分別進行切和切，會看到枝條的被染紅了．
（3）這個實驗證明根吸收來的和是通過中的向上運輸?shù)模?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知酵母菌中含過氧化氫酶，能催化分解過氧化氫。小金據(jù)此設計并進行如下實驗，探究溫度對酶催化作用的影響。圖甲為實驗裝置示意圖。

①選用2套圖甲裝置分別設置實驗組與對照組，并將表中所示液體吸入相應注射器中；

②將裝置恒溫10分鐘后，觀察并記錄各活塞對應的刻度變化量；

③打開止水夾，將注射器A中的液體緩慢推至B中后再夾緊止水夾，恒溫5分鐘后，觀察并記錄注射器B活塞對應的刻度變化量，重復試驗3次并取平均值；

④改變實驗溫度（溫度設置：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃），重復步驟①②③步驟。在不同溫度下，步驟②中活塞對應的刻度變化量均為0，步驟③中實驗組和對照組的注射器B活塞對應的刻度變化量隨溫度的變化如圖乙所示。

（1）寫出過氧化氫酶催化分解過氧化氫的化學方式________________。

（2）對照組的注射器B中應吸入________________。

（3）由圖乙的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結論是________________。

（4）過氧化氫因其加熱自分解的特性，一般不作為探究溫度對酶催化作用影響的實驗材料。小金認為在一定條件下，過氧化氫作為探究溫度對酶催化作用影響的實驗材料是可行的，請從本實驗的結果說明他的理由________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是菜豆種子的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）種子的胚包括[1]胚軸、[]、[]、[]四部分．
（2）與玉米種子相比，菜豆種子沒有 ．
（3）菜豆種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質來自種子結構中．
（4）種子植物包括植物和植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子．一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭．觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）．分析實驗現(xiàn)象，能得出下列哪項結論？（　�。�

A. 種子萌發(fā)消耗氧氣

B. 種子萌發(fā)產生二氧化碳

C. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產生二氧化碳

D. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫作[] ， 直接或間接以綠色植物為食物的人或動物叫作[]；細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的無機物，它們是[]。
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，它們三者之間的關系是相互依存、缺一不可的，沒有 ， 消費者就失去了食物的來源；沒有 ， 動物、植物的遺體和排出的廢物就無法分解。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明與同學在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題，請幫他們解決。

（1）為了使實驗更為準確，實驗前需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是。實驗中將葉片的一部分用不透明的紙片遮蓋起來的目的是與不遮光部分進行。
（2）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將植物放在下數(shù)小時。
（3）用清水漂洗經過酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否產生了。
（4）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，觀察到的現(xiàn)象是：葉片（遮蓋/未遮光）部分將變藍色。
（5）葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是。
（6）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結論是：
A．植物光合作用產生了。
B．植物光合作用需要的外界條件是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線,請分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是

A. 前后徑增大、左右徑縮小,吸氣

B. 前后徑縮小、左右徑增大,吸氣

C. 前后徑和左右徑均增大,呼氣

D. 前后徑和左右徑均縮小,呼氣

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