為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實(shí)驗(yàn)裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請(qǐng)你回答:
(1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?
為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
;
(2)甲組的作用是
作為對(duì)照組
作為對(duì)照組

(3)過一段時(shí)間后乙組樹葉的變化是:
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
;
(4)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程及平時(shí)掌握的知識(shí),請(qǐng)說出細(xì)菌生存需要的條件:
水分
水分

適宜的溫度
適宜的溫度
;
有機(jī)物
有機(jī)物

(5)請(qǐng)舉例人類是怎樣利用細(xì)菌的(至少答出2點(diǎn)).
利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等
利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等
分析:本題以研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用為知識(shí)背景,考查學(xué)生科學(xué)探究的能力.解答從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面入手.
解答:解:(1)因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲組為對(duì)照組,乙組為實(shí)驗(yàn)組;
(3)空氣中有細(xì)菌,乙組暴露在空氣中,空氣中的細(xì)菌落在乙組樹葉上,故乙組樹葉會(huì)被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少.
(4)從上面的實(shí)驗(yàn)過程中及平時(shí)掌握的知識(shí),乙滴加蒸餾水說明細(xì)菌需要水分,樹葉是有機(jī)物,一般要放在溫暖的地方,故需要適宜的溫度,故細(xì)菌生存需要的條件為:水分、適宜的溫度、有機(jī)物.
(5)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,人們?cè)谠S多方面也依賴于細(xì)菌.例如利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等,但有些細(xì)菌也會(huì)給人類帶來疾病,如結(jié)核桿菌能使人患結(jié)核病,肺炎雙球菌能使人患肺炎等.
故答案為:(1)為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同;
(2)作為對(duì)照組;
(3)被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少;
(4)水分、適宜的溫度、有機(jī)物;
(5)利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等.
點(diǎn)評(píng):評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案主要從以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合實(shí)驗(yàn)要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

背景知識(shí):為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
根據(jù)以上提示,回答下列問題:
(1)使用同一種樹的落葉是為了
保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同

(2)哪一個(gè)方案有多個(gè)變量
方案一
方案一

(3)實(shí)驗(yàn)方案中,哪一個(gè)方案最完善
方案三
方案三

(4)為什么要保持樹葉的濕潤
因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中

(5)三個(gè)方案中的對(duì)照組是
甲組
甲組
(甲組、乙組).
(6)如果是方案三,只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象
偶然性
偶然性

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

背景知識(shí):為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
根據(jù)以上提示,回答下列問題:
(1)使用同一種樹的落葉是為了______.
(2)哪一個(gè)方案有多個(gè)變量______.
(3)實(shí)驗(yàn)方案中,哪一個(gè)方案最完善______.
(4)為什么要保持樹葉的濕潤______.
(5)三個(gè)方案中的對(duì)照組是______(甲組、乙組).
(6)如果是方案三,只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象______.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實(shí)驗(yàn)裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請(qǐng)你回答:
(1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?______;
(2)甲組的作用是______;
(3)過一段時(shí)間后乙組樹葉的變化是:______;
(4)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程及平時(shí)掌握的知識(shí),請(qǐng)說出細(xì)菌生存需要的條件:
①______;
②______;
③______.
(5)請(qǐng)舉例人類是怎樣利用細(xì)菌的(至少答出2點(diǎn)).______.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省東莞市松山湖南方外國語學(xué)校八年級(jí)(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實(shí)驗(yàn)裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請(qǐng)你回答:
(1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?______;
(2)甲組的作用是______;
(3)過一段時(shí)間后乙組樹葉的變化是:______;
(4)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程及平時(shí)掌握的知識(shí),請(qǐng)說出細(xì)菌生存需要的條件:
①______;
②______;
③______.
(5)請(qǐng)舉例人類是怎樣利用細(xì)菌的(至少答出2點(diǎn)).______.

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