8.如圖為植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中能保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),維持細(xì)胞正常形態(tài)的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁;與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的結(jié)構(gòu)是③液泡;能進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是④細(xì)胞質(zhì).
(2)“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于結(jié)構(gòu)⑤細(xì)胞核中.

分析 圖中植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:①細(xì)胞壁、②葉綠體、③液泡、④細(xì)胞質(zhì)、⑤細(xì)胞核、⑥細(xì)胞膜、⑦線粒體.

解答 解:(1)細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外層,是一層透明的薄壁.細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞起著支持和保護(hù)的作用,所以維持細(xì)胞正常形態(tài)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.細(xì)胞吸水和失水取決于細(xì)胞液與周圍水溶液的濃度,所以與液泡有關(guān).細(xì)胞質(zhì)中含有多種細(xì)胞器,是能進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所.
(2)近似球形的是細(xì)胞核,細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA,DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息,控制著生物的發(fā)育和遺傳.
故答案為:(1)細(xì)胞壁;液泡;細(xì)胞質(zhì)
(2)細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.若食物鏈“草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹”所在的環(huán)境被重金屬污染,則在(  )體內(nèi)重金屬積累最多.
A.B.鳥(niǎo)C.D.蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列植物中被稱為“活化石”的植物是( 。
A.銀杏B.鵝掌楸C.銀杉D.水杉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.中耳炎可能導(dǎo)致傳導(dǎo)性耳聾的原因是(  )
A.位聽(tīng)神經(jīng)損傷B.聽(tīng)覺(jué)中樞損傷C.聽(tīng)覺(jué)感受器損傷D.鼓膜、聽(tīng)小骨損傷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.過(guò)度澆水導(dǎo)致植物死亡的原因是(  )
A.水分過(guò)多影響光合作用
B.水分過(guò)多,不利于植物根系進(jìn)行呼吸作用
C.根吸收的水分過(guò)多而死亡
D.水分過(guò)多,細(xì)菌大量繁殖,導(dǎo)致根爛掉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[一]頭部、[二]胸部[三]腹部.
(2)體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(3)蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大,但在分類上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物.
(4)蝗蟲(chóng)共有三對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.植物體吸收的水分大部分散失到體外,與之有關(guān)的是( 。
A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)方案:將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組        (填“接種”、“不接種”)細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中的橫線位置應(yīng)填不接種.
(3)方案中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌,該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙組是為了起對(duì)照作用.
(4)如果將實(shí)驗(yàn)方案中“同一樹(shù)的部分落葉”改為“兩種樹(shù)的等量落葉”,你認(rèn)為科學(xué)嗎?不科學(xué),原因是不符合單一變量原則.
(5)該實(shí)驗(yàn)中如果不進(jìn)行滅菌處理,不能(填“能”“不能”)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(6)落葉中含有細(xì)菌生活所必須的充足的水分、無(wú)機(jī)鹽及豐富的有機(jī)物,為細(xì)菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營(yíng)養(yǎng)條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.王奶奶每天天不亮就到小樹(shù)林里打太極拳,而劉爺爺每天堅(jiān)持七點(diǎn)鐘左右沿公路跑步.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為兩位老人分析他們的鍛煉有什么不妥之處,并說(shuō)明理由.
(1)天不亮,植物進(jìn)行呼吸作用,空氣質(zhì)量不好(好或不好),氧氣含量少.
(2)七點(diǎn)鐘公路上有汽車行駛,空氣污染嚴(yán)重
(3)總之,王奶奶和劉爺爺兩位老人的兩種做法都不利于呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生與健康.結(jié)合兩位老人的鍛煉方式,我們建議他們可以在日出之后小樹(shù)林等地方鍛煉,因?yàn)橹参镌诠庀逻M(jìn)行光合作用,有利于更新周圍空氣
(4)霧霾天氣空氣中的顆粒物,例如PM2.5等進(jìn)入身體后粘附在呼吸道易造成氣管炎、咽炎等疾。匀绻庥鲮F霾天氣,我們還建議王奶奶和劉爺爺盡可能不外出鍛煉,非要出門時(shí)最好戴口罩防護(hù)
(5)生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴(yán)重影響人類的健康和生存.你認(rèn)為,應(yīng)從植樹(shù)造林等方面來(lái)防治大氣污染,來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境.

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