【題目】如圖是植物某些生理活動(dòng)的示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）炎炎夏日，森林里卻格外涼爽，是因?yàn)橹参镞M(jìn)行著[]___帶走了熱量．

（2）秋季里碩果累累，果實(shí)中的營(yíng)養(yǎng)由[]___制造．

（3）植物細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，其能量都主要來(lái)源于[]___．

（4）葉片的結(jié)構(gòu)中，二氧化碳、水和氧氣進(jìn)出的通道是___．

（5）A過(guò)程的原料，也就是C過(guò)程的產(chǎn)物包括___和二氧化碳．

【答案】 B蒸騰作用 A光合作用 C呼吸作用 氣孔 水

【解析】（1）炎炎夏日，森林里卻格外涼爽，是因?yàn)橹参镞M(jìn)行著B(niǎo)蒸騰作用帶走了熱量。

（2）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。秋季里碩果累累，果實(shí)中的營(yíng)養(yǎng)由A光合作用制造。

（3）植物細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，其能量都主要來(lái)源于C呼吸作用。

（4）葉片的結(jié)構(gòu)中，二氧化碳、水和氧氣進(jìn)出的通道是氣孔。

（5）A過(guò)程的原料，也就是C過(guò)程的產(chǎn)物包括水和二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．
請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為 ，以探究PM2.5濃度的變化是否與 有關(guān)．
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？ ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸 ，且速度比乙房間 ，由此可得出結(jié)論： ．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在普通光學(xué)顯微鏡下觀察的生物材料要求薄而透明，其原因是（ ）

A. 便于放置在顯微鏡上B. 不易污染物鏡

C. 易于將觀察材料染色D. 能讓光線(xiàn)透過(guò)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你今天中午所吃的食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過(guò)吸收后最先進(jìn)入心臟的（　�。�

A. 左心房B. 右心房C. 左心室D. 右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年需要大量蛋白質(zhì)，應(yīng)選用多吃那種物質(zhì)

A．米飯 B．青菜 C．瘦肉 D．水果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的【1】和【3】合稱(chēng)表皮，屬于_____組織．

氣孔是由兩個(gè)_____細(xì)胞組成，它的開(kāi)關(guān)與該兩個(gè)細(xì)胞的吸水和失水狀態(tài)有關(guān)．

（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是_____，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的【】_____的組織細(xì)胞內(nèi)．

（3）光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)_____中的_____運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

（4）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是人類(lèi)特有的條件反射

A．吃梅子分泌唾液 B．談?wù)撁纷臃置谕僖?/span>

C．嗅到梅子氣味分泌唾液 D．看到梅子分泌唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使接穗和砧木的哪一部位緊密結(jié)合是嫁接成活的關(guān)鍵( )

A. 樹(shù)皮 B. 木質(zhì)部 C. 韌皮部 D. 形成層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采集菜粉蝶的蟲(chóng)卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲(chóng)卵孵化成菜青蟲(chóng)后取食植物

葉片的類(lèi)型，對(duì)菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟：

(1)提出問(wèn)題：針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是_________________________________?

(2)作出假設(shè)：你作出的假設(shè)是_________________________________________________

(3)制訂計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃：

①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲(chóng)卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室。

②如圖所示，將帶有蟲(chóng)卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放人不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。

③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是_______中相互學(xué)習(xí)得來(lái)的，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯(A、B、C、D)，除葉片不同外，其他條件都 _______，這是為了進(jìn)行_______。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：

①用長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？_________ ，________________________。

②用一只菜青蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？ _________ ，________________________。

③本實(shí)驗(yàn)的變量是_________________________。

(5)分析結(jié)果：___________________________________________________________________

(6)實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)論是___________________________________________________________

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