【題目】由功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體某一項相應(yīng)的生理活動的結(jié)構(gòu)是

A. 神經(jīng)系統(tǒng) B. 中樞神經(jīng) C. 神經(jīng)中樞 D. 神經(jīng)元

【答案】C

【解析】在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰質(zhì)中，功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體的某一項生理活動的部位，叫做神經(jīng)中樞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸氧氣時用到類似如圖所示的裝置，關(guān)于該裝置，下列說法正確的是（ ）

A.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

B.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

C.使用該裝置（集氣瓶裝滿水）排水法收集氧氣，應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)氣

D.使用該裝置（集氣瓶無水）排空氣法收集氧氣，應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡．一個小時后，其結(jié)果是（ ）

A. 光合作用量不等，天平向左邊傾斜

B. 呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜

C. 蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜

D. 兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病與病因的關(guān)系，不正確的是

A. 幼年時生長激素分泌不足———呆小癥 B. 缺碘———大脖子病

C. 甲狀腺素分泌過多———甲狀腺功能亢進(jìn)癥 D. 胰島素分泌不足———糖尿病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小王見義勇為，與歹徒搏斗時腿部不慎受傷，鮮紅的血液噴射而出。請據(jù)圖判斷受傷血管及控制出血的位置(　　)

A. 動脈　a處 B. 動脈　b處 C. 靜脈　a處 D. 靜脈　b處

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察心臟結(jié)構(gòu)圖（見下圖），回答下列問題。

（1）填出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱：①_________②__________③___________④___________⑤_________⑥__________

（2）在心臟的四個腔中，充滿靜脈血的有_________（填名稱）,充滿動脈血的有_______

（3）在心房和心室之間有⑦_，保證血液只能從 __流入___。

（4）某護(hù)士將葡萄糖針劑從小華前臂靜脈輸入體內(nèi)，請?zhí)畛鲇缮现o脈滴入的葡萄糖到達(dá)下肢組織細(xì)胞時，所經(jīng)過的主要結(jié)構(gòu)順序（填名稱）： 葡萄糖針劑→小靜脈→上腔靜脈→_______→右心室→________→肺部的毛細(xì)血管→_______→________→左心室_________→下肢靜脈下肢組織細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“蘭溪白枇杷”（如圖）是金華的品牌水果．要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需經(jīng)過幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過程．下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析，其中有錯誤的是（ 　�。�

A.帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率

B.合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量

C.移栽時剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率

D.以白枇杷枝或芽為接穗進(jìn)行嫁接能保持白枇杷的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為樂樂畫的人體心臟與血管和人體血液中某物質(zhì)濃度的變化的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.若血液由①向③流動，則該血管內(nèi)流的是靜脈血，且有防止血液倒流的瓣膜

B.若受傷后鮮紅的血液從②處噴涌而出，應(yīng)馬上按壓①處止血

C.如果Y表示血液中二氧化碳的濃度，若C表示心臟，則C一定不是左心房

D.如果Y表示血液中葡萄糖的含量，則AB段一定是小腸周圍的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）在這項實驗中，被研究的性狀是鼠的 ，控制這個性狀的基因是 。

（2）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間的關(guān)系是： 。

（3）由此推斷，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是 （填“性狀”或“基因”）。

（4）在這項實驗中，出生的超級鼠的變異 （填“會”或“不會”）遺傳給后代。

（5）以上研究過程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的 技術(shù)。

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