【題目】如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請跟據(jù)圖回答

（1）從圖中可以看出，氣囊與肺相通，鳥類飛行時，每呼吸一次，空氣就 次經(jīng)過［ ］ 。氣體交換的部位是［ ］ 。

（2）鳥類在飛行時特有的呼吸方式叫 ，這種呼吸可以使鳥類獲得更多的 。

（3）鳥類飛行時氣囊除了協(xié)助完成呼吸以外，還具有 比重，減少內(nèi)臟、肌肉之間 以及 等作用。

【答案】（1）兩 4 肺 4 肺

（2）雙重呼吸 氧氣

（3）減輕 摩擦 散熱

【解析】

試題分析：（1）從圖中可以看出，氣囊與肺相通，鳥類飛行時，每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過[4]肺．氣體交換的部位是4肺。

（2）鳥類飛行時，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次，氣體交換的場所是肺。

（3）鳥類內(nèi)內(nèi)臟器官之間，分布著大量的3氣囊，有的還突入到骨的空腔里，可以起到減輕身體的比重、暫存氣體、減少肌肉和內(nèi)臟之間的摩擦，同時輔助肺進(jìn)行雙重呼吸，完成氣體交換，帶走一部分能量，起到散熱降溫的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖（A、B．C．D分別代表人體不同的生理過程）。請據(jù)圖回答問題。

（1）A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被________的過程。

（2）C過程是肺與外界的氣體交換，在C過程中胸廓上下徑的變化與________的運動有關(guān)。

（3）D過程是________與血液的氣體交換，經(jīng)過D過程后，血液中氧氣增加。氧氣進(jìn)入血液后主要與________結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到全身各處。

（4）尿素、多余的水分和無機(jī)鹽，除了通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外，也能通過皮膚中的________以分泌汗液的形式排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物的說法正確的是

A．病毒性感冒可以服用抗生素進(jìn)行治療

B．細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但無成形的細(xì)胞核

C．真菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都是單細(xì)胞生物

D．可以利用低溫殺滅細(xì)菌，用于食物的保存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有_____________條食物鏈。

（2）太陽能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程是 。

（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗 克玉米。

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力較弱，原因是 。

（5）該農(nóng)田由于長時間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是由于 的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖，下列說法錯誤的是 （�。�

A. 用針刺激一個健康人的手指后立即縮手，參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③

B. 該反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是：①→②→③→④→⑤

C. 若某人②斷裂，用針刺激其指尖，他能完成縮手反反射，但無痛感

D. 縮手反射屬于簡單反射

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【題目】如圖中甲、乙分別是葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中[______]________只起固定作用，圖乙中[______]__________除起固定作用外，還能吸收__________和__________．

（2）圖中，具輸導(dǎo)組織的植物是__________（甲或乙）．

（3）葉片只有一層細(xì)胞，能監(jiān)測空氣污染的是__________（甲或乙）．

（4）自然界植物的四大類群中以孢子生殖的除上述兩種類群之外，還有__________，該類群的作用有__________（任意舉出二種即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。

請分析回答：

⑴該研究小組實驗的目的是想同時探究光照和水分對豌豆種子萌發(fā)的影響。若將甲組和乙組進(jìn)行對照，實驗的變量是_________，比較這兩組實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是________________。

⑵上表所示的實驗方案中，乙組和丙組不能形成對照的原因是_________。

⑶關(guān)于豌豆種子的萌發(fā)，下列說法正確的是（________）。

A.胚芽發(fā)育成芽 B.胚根突破種皮發(fā)育成根

C.胚軸伸長發(fā)育成莖 D.子葉發(fā)育成葉

⑷豌豆種子萌發(fā)時需要的能量主要是由________（填一生理活動）提供。同學(xué)們仔細(xì)觀察后找到了甲組有些種子末萌發(fā)的原因，你認(rèn)為最可能的原因是________________。

⑸大田中，豌豆種子萌發(fā)成幼苗，逐漸長大，開花結(jié)果。這一過程中需要不斷地從土壤中吸收水和___________。豌豆花的__________能發(fā)育成果實。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)圖回答問題：

（1）對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]____________。

（2）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因為________具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。

（3）儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]________。

（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[⑥]________。

（5）切洋蔥時聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[⑧]________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)圖示，請分析回答：

（1）如果甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成份，則甲是______者，乙是_______者，丙是_________者。

（2）圖中②是指__________作用，③是指__________作用。

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