2.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.體細(xì)胞中染色體是成對(duì)的
B.一個(gè)DNA分子上含有許多個(gè)基因體也是成對(duì)的
C.染色體含有DNA分子
D.生殖細(xì)胞中染色體是成單存在的

分析 (1)染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在,基因位于染色體上,因此基因也是成對(duì)存在的.在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此徹底分離,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞,因此在體細(xì)胞中染色體成對(duì),在生殖細(xì)胞中染色體成單,精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,結(jié)果使受精卵內(nèi)的染色體又恢復(fù)到和親代體細(xì)胞相同點(diǎn)水平.
(2)細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成,DNA是主要的遺傳物質(zhì),呈雙螺旋結(jié)構(gòu).一條染色體上包含一個(gè)DNA分子.一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因,基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段.每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.

解答 解:通過(guò)分析可知:
A、體細(xì)胞中染色體是成對(duì)的,A正確;
B、基因是DNA分子上具有特定遺傳信息的小片段,因此一個(gè)DNA分子上含有許多個(gè)基因,但是不是成對(duì)的,B錯(cuò)誤;
C、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成,因此染色體含有DNA分子,C正確;
D、在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此徹底分離,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞,生殖細(xì)胞中染色體成單不成對(duì),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握染色體、DNA和基因的關(guān)系,知道染色體在體細(xì)胞中成對(duì),在生殖細(xì)胞中成單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括分解者和非生物成分(在“消費(fèi)者、分解者、非生物部分”中選填).
(3)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈:草→兔→狐.
(4)在一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在生物圈中,生產(chǎn)者主要是指( 。
A.人類B.動(dòng)物C.綠色植物D.微生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列敘述與家鴿適于飛行生活的特點(diǎn)不相符的是( 。
A.體表被覆羽毛,前肢變成翼B.食量大,消化能力強(qiáng)
C.胸肌發(fā)達(dá),有龍骨突D.生殖為卵生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.大多數(shù)微生物個(gè)體微小,我們無(wú)法用肉眼觀察到.在做《探究我們身邊是否存在微生物》實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí),需要對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng),形成肉眼可見(jiàn)的微生物群落.大明所在的研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),以探究他們身邊是否存在微生物.
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①取大小相同的甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿(如圖);
②配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基(牛肉汁加瓊脂)并等量裝入甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中;
③將裝有培養(yǎng)基的甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理;
④在教室里(或走廊上等地方),打開(kāi)甲培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5~10分鐘,再蓋上,封好.乙培養(yǎng)皿不作處理;
⑤將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng).
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
幾天后,甲培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了顏色、大小、形態(tài)不同的多個(gè)微生物群落,乙培養(yǎng)皿中未出現(xiàn)微生物群落.
(三)分析回答問(wèn)題:
(1)對(duì)甲和乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),同學(xué)們最初所作的假設(shè)是我們的身邊存在微生物.
(2)對(duì)甲和乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)組是甲.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是我們的身邊存在微生物.
(4)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程③的目的是殺死雜菌;上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程⑤的目的是為微生物生存提供適宜的溫度.
(5)根據(jù)他們小組上述的探究活動(dòng),你認(rèn)為微生物的生活需要哪些基本的條件:水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)屬于生物的一組是( 。
①能彈奏出聲的鋼琴 ②玉米 ③細(xì)菌 ④石頭 ⑤珊瑚蟲(chóng) ⑥機(jī)器人⑦沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒.
A.①②⑤B.②③⑤C.①③⑤D.②③⑤⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.生物技術(shù)可以促進(jìn)生物能源的開(kāi)發(fā).√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下表為某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
性狀類型眼瞼特征耳垂特征舌頭特征
父親性狀雙眼皮有耳垂能卷舌(Aa)
母親性狀雙眼皮無(wú)耳垂能卷舌(Aa)
女兒性狀單眼皮無(wú)耳垂能卷舌(Aa)
①雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,根據(jù)該家庭的遺傳結(jié)果,父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,因此判斷雙眼皮為顯性性狀,單眼皮為隱形性狀.
②父親有耳垂,母親無(wú)耳垂,女兒無(wú)耳垂..可知父親的基因組成為Dd,女兒的基因組成為dd.(耳垂特征的基因用D,d表示)
③已知能卷舌相對(duì)于不卷舌為顯性,父母都是能卷舌,女兒也能卷舌,此現(xiàn)象稱為遺傳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案