【題目】下圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。
(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是______(填字母代號(hào)),E類植物屬于 植物,對(duì)保持水土具有重要作用。
(2)___________(填字母代號(hào))類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的___________組織,所有該類植物同E類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。
(3)以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生的進(jìn)化順序是: (用字母和箭頭表示)。
【答案】(1)C; 苔癬;
(2)B; 輸導(dǎo);
(3)C→E→B→D→A;
【解析】
試題分析:(1)圖中的C屬于藻類植物,它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有根、莖、葉的分化,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的。E類植物屬于苔癬植物,對(duì)保持水土具有重要作用。
(2)B蕨類植物有了根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)開(kāi)始有了輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植株生長(zhǎng)利用,因此一般比較高大。
(3)在進(jìn)化歷程中由低級(jí)到高級(jí)的順序是藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中表示動(dòng)物的是__(填字母)。
(2)圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有________(填序號(hào))。
(3)D表示的生物主要是___________。
(4)假設(shè)沒(méi)有了動(dòng)物,此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會(huì)受到影響嗎?__(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)。
(5)由此可見(jiàn),動(dòng)物能_______生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生產(chǎn)實(shí)踐中,利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培作物,可保持親本的優(yōu)良性狀,并可在段時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大繁殖規(guī)模
(1)空心菜是常見(jiàn)的蔬菜,菜農(nóng)常采用方式來(lái)種植空心菜.
(2)柑橘是廣西常見(jiàn)水果,為保持柑橘的優(yōu)良品質(zhì),果農(nóng)采用方式種植柑橘.
(3)鐵皮石斛號(hào)稱十大仙草之首,其有增強(qiáng)體質(zhì)、補(bǔ)益脾胃、提高免疫力、抗衰老的作用.如圖為某鐵皮石斛培育基地利用一株優(yōu)質(zhì)石斛苗,短時(shí)間內(nèi)就可以培育出大量石斛試管苗,這項(xiàng)技術(shù)生物學(xué)上稱為植物培養(yǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為菜豆種子和幼苗的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.⑤為胚,是新生植物體的幼體,由受精卵發(fā)育而來(lái)
B.②為胚芽,發(fā)育成⑦,它在發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自④
C.①為胚胎,發(fā)育成⑧,它在發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自⑤
D.③為胚根,發(fā)育成⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示曲線表示人體血液中某些物質(zhì)含量的變化情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若b為包繞在肺泡外的毛細(xì)血管,則c的名稱是肺靜脈,表示二氧化碳變化的是曲線②
B.若b是組織處的毛細(xì)血管,表示氧氣變化的是曲線②
C.若b是小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,曲線①可表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的變化
D.若b為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),曲線②為蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中,所拍攝的五幅照片。如果將照片中的生物進(jìn)行分類,你會(huì)怎樣做?
(1)寫出你的分類依據(jù):______________________________________
(2)列出你的分類結(jié)果: _______________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲①→④表示了變形蟲細(xì)胞的某種生理過(guò)程,乙是再生能力較強(qiáng)的單細(xì)胞生物喇叭蟲.則下列描述正確的是( 。
A. 圖甲示細(xì)胞的分化過(guò)程,其結(jié)果是形成組織以利于變形蟲的繼續(xù)發(fā)育
B. 圖甲示細(xì)胞的分裂,④中的兩個(gè)細(xì)胞與①細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)少了一半
C. 若將乙切成如圖①、②、③三部分.能再生成喇叭蟲的是①、②、③任一部分
D. 若將乙切成如圖①、②、③三部分.能再生成喇叭蟲的是②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生小敏對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時(shí),看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實(shí)呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請(qǐng)根據(jù)她們的設(shè)計(jì)完成下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(2)步驟③和④完成的是植物生殖過(guò)程中的 ,除此之外,在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成 過(guò)程。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計(jì)B組的意義是 。
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