今年春季,我國某省幼兒園一名小朋友放學(xué)回家,對媽媽說:“我在幼兒園經(jīng)常吃一種白色藥丸.”母親聽后非常奇怪,經(jīng)過打聽,原來該幼兒園為避免小朋友因病休學(xué)而退就餐伙食費,長期讓所有小朋友服抗流感病毒藥.該母親隨即報警,經(jīng)過調(diào)查后,該園負責(zé)人因此被法院刑拘.現(xiàn)根據(jù)我們所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)下列藥品,哪些必需要醫(yī)生開處方才可從藥店購買使用     

(2)下列哪種藥只能注射,不能口服    。
A.阿司匹林B.健胃消食片C.感冒沖劑D.胰島素
(3)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)來看,患感冒的小朋友屬于  ,對該幼兒園的餐具進行消毒處理屬于控制傳染病流行三個措施的  
(4)該母親聽說她小孩經(jīng)常在幼兒園吃該白色藥丸憤怒的原因是                         。
(1)C(2)D(3)傳染源 切斷傳播途徑(4)不合理用藥會影響健康,甚至危及生命。

試題分析:(1)安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害。非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC,從圖中可以看出ABD都標有OTC,因此都是非處方藥;而C標的是Rx,是處方藥,因此須憑醫(yī)生處方購買使用的是C。
(2)胰島素是由胰島分泌的,它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。胰島素只能注射,不能口服,因為胰島素制劑是一種蛋白質(zhì),口服會被消化道中的蛋白酶消化分解為氨基酸,而失去了胰島素的功能。
(3)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)來看,患感冒的小朋友屬于傳染源,對該幼兒園的餐具進行消毒處理屬于控制傳染病流行三個措施的切斷傳播途徑。
(4)安全用藥要遵循能不用就不用、能少用就不多用,能口服不肌注、能肌注不輸液的原則.不合理用藥會影響健康,甚至危及生命.該幼兒園為避免小朋友因病休學(xué)而退就餐伙食費,長期讓所有小朋友服抗流感病毒藥屬于不合理用藥,長此以往會影響小朋友健康,甚至危及生命。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列反射屬于復(fù)雜反射的是(  )
A.排尿反射B.眨眼反射
C.膝跳反射D.聽到鈴聲進教室

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列疾病與人體激素分泌無關(guān)的是
A.夜盲癥B.甲亢C.糖尿病D.巨人癥

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下列不是由激素分泌紊亂引起的疾病是( )
A.糖尿病B.佝僂病C.巨人癥D.呆小癥

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

研究者給家兔注射某種藥物質(zhì),破壞了胰島細胞,家兔血糖濃度升高,這與家兔體內(nèi)哪種激素含量降低有關(guān)( )
A.性激素B.生長激素C.甲狀腺激素D.胰島素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人幼年時生長激素分泌不足會患(  )。
A.甲亢B.侏儒癥C.巨人癥D.肢端肥大癥

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

能引起血糖增加、患糖尿病,是下列哪種激素分泌不足造成的
A.甲狀腺激素B.生長激素C.胰島素D.腎上腺皮質(zhì)激素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項生命現(xiàn)象與激素?zé)o關(guān) ( )
A.人一興奮就會面紅耳赤
B.男孩進入青春期喉結(jié)突出
C.強光下瞳孔變小
D.成年前人體不斷長高

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下面是某小組的同學(xué)探究 “甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程
①取兩個玻璃缸,分別貼上標簽A.B
②在A缸中加入500毫升池塘水,B缸中加入500毫升自來水
③在A.B中分別加入等量的蝌蚪飼料
④在A.B中分別加入同時孵化出的蝌蚪各一只
⑤在A缸加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加
⑥保持A.B兩缸水溫200C---250C
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況
請回答:
(1)在這個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,請你指出來,并加以補充完整
                                                  
                                                  
(2)第⑤步中,為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,而B缸中不加呢?
                                                  
(3)如果實驗?zāi)馨凑漳闼薷暮蟮姆桨高M行,預(yù)計的結(jié)果是怎樣的?
1.                                                          ;
2.                                                   ;
3                                                            。

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