認(rèn)真觀察下圖并回答下列問題:
(1)圖中都有哪些生物?______
(2)想一想這些生物之間都具有什么樣的聯(lián)系?______
(3)如果干旱導(dǎo)致農(nóng)田顆粒無收,對(duì)鷹有影響嗎?______
(4)如果當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)決定將這片農(nóng)田改為鄉(xiāng)間別墅,這里的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?______
(5)剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶,并會(huì)抓物體.這屬于哪一類行為?這對(duì)他(她)的生存有什么意義?______.
魔方格
(1)生物具有一下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.圖中生物有玉米、樹、雜草、灌木、鼠、蛇、鷹和貓頭鷹等.
(2)生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.這是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,它們之間存在著吃與被吃的捕食關(guān)系,具體而言老鷹吃蛇和鼠,蛇吃鼠,鼠吃玉米,此外,植物還為動(dòng)物提供了棲息的場(chǎng)所,鳥在樹上建巢,而蛇和鼠則在地上安家.細(xì)菌真菌將動(dòng)植物遺體遺物分解為水、無機(jī)鹽、二氧化碳供植物樹、草、玉米等利用.
(3)如果干旱導(dǎo)致農(nóng)田顆粒無收,一部分鼠會(huì)被餓死,導(dǎo)致鼠的數(shù)量會(huì)大大減少,鷹因食物缺乏也減少.
(4)如果當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)決定將這片農(nóng)田改為鄉(xiāng)間別墅,如果改為別墅后,那這塊生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)遭到徹底的破壞,棲息在片地區(qū)的所有動(dòng)物將要尋找其他的生存之處.
(5)先天性行為是指人生來就有的,不學(xué)就會(huì)的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的,是一種本能.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶,并會(huì)抓物體.是生來就有的,不學(xué)就會(huì)的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.先天性行為是建立學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),是動(dòng)物生存的基本行為,沒有先天性行為,動(dòng)物就無法生存.
故答案為:
(1)(圖中生物有)玉米、樹、雜草、灌木、鼠、蛇、鷹和貓頭鷹等;
(2)捕食關(guān)系、寄生關(guān)系;
(3)有,鷹的數(shù)量減少;
(4)所有動(dòng)物將要尋找其他的生存之處;
(5)先天性行為;先天性行使人和動(dòng)物能夠適應(yīng)相對(duì)固定的環(huán)境,是人和動(dòng)物生存的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

認(rèn)真觀察下圖,分析并回答問題:
(1)這是一個(gè)用來證明植物體
蒸騰
蒸騰
作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:
塑料袋應(yīng)扎在花盆以上的植物莖上
塑料袋應(yīng)扎在花盆以上的植物莖上

(3)圖中②內(nèi)壁上的水滴,是植物在光照下,通過葉片上的
氣孔
氣孔
散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(4)植物的此作用不但使葉片的溫度
降低
降低
,還可以促使根對(duì)土壤中
水分
水分
的吸收.
(5)一株植物的作用不足為奇,森林、草原則不可估量.因此,植樹造林能
增加降雨量(減輕干旱)
增加降雨量(減輕干旱)
調(diào)節(jié)氣候
調(diào)節(jié)氣候

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

認(rèn)真觀察下圖,分析并回答問題:
(1)這是一個(gè)用來證明植物體______作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:______.
(3)圖中②內(nèi)壁上的水滴,是植物在光照下,通過葉片上的______散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(4)植物的此作用不但使葉片的溫度______,還可以促使根對(duì)土壤中______的吸收.
(5)一株植物的作用不足為奇,森林、草原則不可估量.因此,植樹造林能______和______.

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科目:初中生物 來源:2007-2008學(xué)年山東省德州市臨邑縣德平中學(xué)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

認(rèn)真觀察下圖,分析并回答問題:
(1)這是一個(gè)用來證明植物體    作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:   
(3)圖中②內(nèi)壁上的水滴,是植物在光照下,通過葉片上的    散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(4)植物的此作用不但使葉片的溫度    ,還可以促使根對(duì)土壤中    的吸收.
(5)一株植物的作用不足為奇,森林、草原則不可估量.因此,植樹造林能       

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年濟(jì)南版七年級(jí)(上)期末綜合測(cè)試生物試卷(二)(解析版) 題型:填空題

認(rèn)真觀察下圖,分析并回答問題:
(1)這是一個(gè)用來證明植物體    作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:   
(3)圖中②內(nèi)壁上的水滴,是植物在光照下,通過葉片上的    散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(4)植物的此作用不但使葉片的溫度    ,還可以促使根對(duì)土壤中    的吸收.
(5)一株植物的作用不足為奇,森林、草原則不可估量.因此,植樹造林能       

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

認(rèn)真觀察下圖,分析并回答問題:
(1)這是一個(gè)用來證明植物體    作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:   
(3)圖中②內(nèi)壁上的水滴,是植物在光照下,通過葉片上的    散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(4)植物的此作用不但使葉片的溫度    ,還可以促使根對(duì)土壤中    的吸收.
(5)一株植物的作用不足為奇,森林、草原則不可估量.因此,植樹造林能       

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