【題目】小陳從市場買回了幾個番茄,并認真地進行研究分析:(1)他切開一個番茄,有許多汁流出。這些汁水是__________,它來自細胞結(jié)構(gòu)中的___________。
(2)取另一個番茄,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮.這層表皮屬于__________組織,表皮以內(nèi)的果肉部分是__________組織。
(3)從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一株番茄就是一個__________。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細菌和真菌的說法,正確的是
A.只要有細菌和真菌存在,人和其他動植物就會生病
B.某些真菌產(chǎn)生的抗生素可以殺死或抑制一些細菌
C.細菌和真菌都有染色體
D.霉菌通過孢子進行有性生殖
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【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中,不正確的是
A.“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境
B.“南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響
C.“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響
D.“千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在動物行為研究時,常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮,可以在正確路口作標(biāo)志,以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢?
(1)假設(shè)1:小白鼠有學(xué)習(xí)能力;
假設(shè)2:在迷宮的正確路口作標(biāo)志,能提高小白鼠走迷宮的能力。
(2)探索過程:①設(shè)計如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號,實驗組正確路口放置彩色紙,對照組不放彩色紙。③將小白鼠逐一放入起點A,并記錄其到達終點B的時間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位:s)。
組別 | 號別 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
實驗組 | 1號鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
2號鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
3號鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
對照組 | 4號鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
5號鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
6號鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
(3)結(jié)論1:小白鼠________(有/沒有)學(xué)習(xí)能力。
(4)結(jié)論2:在迷宮的正確路口標(biāo)志, (能/不能)提高小白鼠走迷宮的能力 。
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【題目】閱讀下面資料,回答相關(guān)問題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)下圖是一位同學(xué)根據(jù)資料畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你補畫完整。
(2)補畫完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有 條。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的 和 。
(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠災(zāi)大發(fā)生,短時期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中 和
數(shù)量會隨之增加,而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著 ,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。
(5)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成 和 大量繁殖,毀壞森林。這說明動物是生態(tài)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用。
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【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程).請據(jù)圖回答問題.
(1)A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被 的過程.
(2)C過程是肺與外界的氣體交換,在C過程中胸廓上下徑的變化與 的運動有關(guān).
(3)D過程是 與血液的氣體交換,經(jīng)過D過程后,血液中氧氣增加.氧氣進入血液后主要與 結(jié)合,通過血液循環(huán)運送到全身各處.
(4)尿素、多余的水分和無機鹽,除了通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外,也能通過皮膚中的 以分泌汗液的形式排出.
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