【題目】人類是由下列哪種生物進(jìn)化而來的 ( )
A.類人猿
B.猴子
C.森林古猿
D.猩猩
【答案】C
【解析】在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等,另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活,慢慢的進(jìn)化成了人類,可見人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿可見C符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物進(jìn)化的總體趨勢的相關(guān)知識,掌握由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生,以及對生物進(jìn)化的主要?dú)v程的理解,了解植物:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物;動物:單細(xì)胞動物、腔腸動物、扁形動物、線性動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、棘皮動物、魚類、爬行類、鳥類、哺乳類.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn):取一個新鮮的蘋果果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。
(1)該同學(xué)提出的問題是___?
(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是___。
(3)該同學(xué)所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案有明顯缺陷,請指出來,并修改完善。______________________
(4)修改后的實(shí)驗(yàn)變量是____。
(5)我們吃蘋果時,常常用水果刀將果皮剝?nèi)?吃果肉,最后剩下位于中央的“筋絡(luò)”和種子。果皮屬于___組織,果肉屬于___組織,“筋絡(luò)”中至少有___組織。
(6)蘋果種子和我們吃的蘋果都是蘋果樹的___。
(7)蘋果樹適宜在我國的北方種植,不適宜在南方種植;這說明___是影響蘋果樹生長的非生物因素。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪些細(xì)胞中只具有一種能量轉(zhuǎn)換器?( )
①玉米根細(xì)胞、诤谠迦~細(xì)胞 ③人的肌肉細(xì)胞 ④人的神經(jīng)細(xì)胞、菅笫[鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
A. ①④⑤ B. ②③④
C. ②③⑤ D. ①③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】艾滋病毒、乳酸菌、蘑菇、海帶、銀杏、草履蟲、小麥等生物中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 , 僅有種子,但沒有果實(shí)的是 , 細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核是 , 屬于單細(xì)胞生物的是乳酸菌和 , 屬于真菌的是 , 在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,小麥屬于者。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸奶機(jī)的功能相當(dāng)于一個恒溫培養(yǎng)箱,能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫。媽媽網(wǎng)購了一臺酸奶機(jī),小梅又剛學(xué)過了細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的方法,于是興致勃勃地按下列步驟開始自制酸奶。
(1)將約l升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰,將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開水中。這樣做的目的是 __。
(2)將加熱后的鮮奶立即倒入酸奶機(jī),然后加入酸奶約100毫升。在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程中,該步驟稱為 __,鮮奶相當(dāng)于 ___。
(3)蓋上酸奶機(jī)的蓋子,讓內(nèi)部處于密封狀態(tài),打開開關(guān)。小梅認(rèn)為,自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界條件:適宜的溫度、缺氧的環(huán)境(氧氣能抑制乳酸菌的繁殖),還有水和充足的有機(jī)物,肯定能夠成功制作出酸奶。
(4)8小時后打開酸奶機(jī),小梅意外地發(fā)現(xiàn),牛奶依然是牛奶,沒有變成酸奶。她分析了自己的操作步驟,發(fā)現(xiàn)失敗的原因是_____________。
(5)改正錯誤步驟后,小梅終于做出了美味的酸奶。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)今世界生活的主題是“環(huán)保、低碳、節(jié)能”。以下各組做法中與之相符的是:①倡導(dǎo)步行,騎自行車上班 ②教科書循環(huán)使用 ③節(jié)日寄送紙質(zhì)賀卡 ④使用一次性木筷( )
A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成分生組織的細(xì)胞通過細(xì)胞分裂和分化,能夠形成的組織有
①上皮組織 ②輸導(dǎo)組織 ③營養(yǎng)組織 ④分生組織
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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