【題目】人體是由細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體,下列能正確反映四個(gè)概念關(guān)系的是
A.B.C.D.
【答案】B
【解析】
人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此,人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了第二章人體的營(yíng)養(yǎng)后,做了如下設(shè)計(jì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為了探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案。
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
饅頭碎屑或饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 |
唾液/清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | A |
溫度 | 37℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
①若將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,變量是_____。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測(cè),1號(hào)和2號(hào)試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍(lán)色的是_____號(hào)試管,原因是_____。
②要探究牙齒的咀嚼對(duì)淀粉分解的影響,應(yīng)該選用_____號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
③若要利用1號(hào)和4號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究溫度對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請(qǐng)將上表實(shí)驗(yàn)方案中的A處進(jìn)行補(bǔ)充完善:_____。
(2)圖中三條曲線分別代表淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化系統(tǒng)中的消化過(guò)程,表示淀粉的消化過(guò)程的曲線是_____,從圖中可以看出,它主要是在(_____)_____結(jié)構(gòu)中被消化的,在該結(jié)構(gòu)中參與消化的消化液有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體氣體交換的過(guò)程,下列敘述正確的是
A. 血管A和D屬于靜脈
B. 從A→C血液中二氧化碳增多,氧氣減少
C. 從F→D血液中二氧化碳減少,氧氣增多
D. 圖甲中B處的氧氣會(huì)通過(guò)血液循環(huán)輸送到圖乙中E處
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將大米播種在松軟濕潤(rùn)的土壤里,在適宜的溫度下,仍不能萌發(fā)的主要原因是( )
A. 沒(méi)有胚乳 B. 沒(méi)有胚 C. 沒(méi)有種皮 D. 沒(méi)有子葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于非特異性免疫的是( 。
A. 呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用
B. 對(duì)剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病
C. 患過(guò)麻疹的人一般不會(huì)再患麻疹
D. 給兒童服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的示意圖,下列敘述正確的是
A.乙圖演示吸氣,此時(shí)膈下降B.甲圖演示吸氣,此時(shí)胸廓擴(kuò)張
C.甲圖演示呼氣,此時(shí)肋骨上升D.乙圖演示呼氣,此時(shí)肺擴(kuò)張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“西湖春色歸,春水綠于染”、“苔痕上階綠,草色入簾青”描述的植物類群分別是( 。
A. 藻類植物和蕨類植物 B. 藻類植物和苔蘚植物
C. 苔蘚植物和蕨類植物 D. 藻類植物和被子植物
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