【題目】某人得了急性支氣管炎,那么病毒到達(dá)發(fā)病部位的路線正確的是( )
A.鼻→氣管→支氣管 B.鼻→咽→氣管→支氣管
C.鼻→咽→喉→氣管→支氣管 D.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①選取三根粗細(xì)、長短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條;2去掉其中一枝的葉片,然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里(如圖所示,試管內(nèi)滴有油膜);3將A、C裝置放置放在陽光下,B裝置放在陰暗環(huán)境中;定時觀察試管內(nèi)液面下降情況;4當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后,將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切,用放大鏡觀察。此實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證
A. 莖有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的功能
B. 葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官
C. 蒸騰作用受陽光等外界因素影響
D. 旱地生活的植物,葉片背面氣孔數(shù)多于正面
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是進(jìn)行人工呼吸的幾個步驟,根據(jù)人工呼吸的具體操作要求,進(jìn)行正確的排序,并回答后面的問題:
(1)當(dāng)有人因?yàn)槊簹庵卸径V购粑鼤r,可以用該方法進(jìn)行急救,那么,正確的操作步驟應(yīng)該是(填字母序號后位置表示): .
(2)清除被搶救者口鼻內(nèi)的異物和污物是為了 .
(3)捏緊被搶救者的鼻孔吹氣是為了 .
(4)在給被搶救者吹氣的過程中,每分鐘吹氣的次數(shù)與正常人的相同.
(5)如果被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有 , 并且氣體能從排出,則證明人工呼吸有效.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,圖丙是人一次平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓變化曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中,[1]位于內(nèi),[]不僅是氣體的通道,而且還能時到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤和 .
(2)圖乙所示的肺泡適于進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)是
(3)圖乙中[a]代表的物質(zhì)是 , 它由血液到達(dá)肺泡至少要穿過層細(xì)胞.
(4)當(dāng)圖乙中所示的氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時,圖甲中[3]應(yīng)位于狀態(tài),此時,是圖丙中的(填A(yù)B或BC)過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組中,染色體數(shù)目相同的是( 。
A. 精子和受精卵 B. 卵細(xì)胞和體細(xì)胞
C. 體細(xì)胞和受精卵 D. 細(xì)胞和精子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖A—C是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖,請回答下列問題:
(1)圖A中的[4]和[5]所示的結(jié)構(gòu)共同組成_______________。
(2)當(dāng)切開C(果實(shí)),發(fā)現(xiàn)里面有很多種子,種子是由圖B中的_____________發(fā)育而來的。
(3)圖D是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄。在栽培過程中,他沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定,有適時更換容器內(nèi)的土壤浸出液。土壤浸出液,為番茄植株生長提供了水和_____________。
(4)農(nóng)田種植番茄要選擇疏松的土壤,且排水良好,其主要目的是為了保證番茄根部____的正常進(jìn)行。
(5)溫室種植番茄時,由于種植環(huán)境封閉等因素,可以采取_____________等措施,提高產(chǎn)品的效率,增加結(jié)果率。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間的聯(lián)系不僅僅是形成一條條簡單的食物鏈,而且很多食物鏈相互交叉連接成 . 科學(xué)家從食物鏈和食物網(wǎng)中得到啟發(fā),想到了利用農(nóng)林害蟲的天敵來防治害蟲,這種方法叫 .
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