1．能夠運(yùn)動(dòng)的物體就是生物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的特征有：（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸． （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

解答 解：生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．能夠運(yùn)動(dòng)不是生物的基本特征，不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)是掌握生物的基本特征

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是豆目植物的部分分類圖解，下列關(guān)于四種植物的敘述，正確的是（　　）
A．合歡與紫檀同科不同屬B．紫 檀與綠豆的共同點(diǎn)最多
C．綠豆與菜豆的親緣關(guān)系最近D．合歡具有豆目植物的所有特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．女性生殖系統(tǒng)中，能產(chǎn)生卵細(xì)胞、分泌雌性激素的器官是（　�。�
A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．中東呼吸綜合征（簡(jiǎn)稱MERS ）是一種新型冠狀病毒導(dǎo)致的呼吸道傳染�。壳埃谖覈�(guó)已發(fā)現(xiàn)首例病例，患者是從香港入境的韓國(guó)人，患病前他曾與患病的親屬接觸過(guò)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）呼吸道傳染病的傳播途徑是空氣．
（2）為防止該病在我國(guó)暴發(fā)流行，有關(guān)部門采取緊急措施，將該患者以及與他有過(guò)接觸的人員進(jìn)行強(qiáng)制隔離，這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（3）若患者患病后能痊愈，說(shuō)明他的體內(nèi)已產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．能人是唯一現(xiàn)存的人種．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)曾開展過(guò)一次“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng)，這種做法最主要的危害是（　�。�
A．空中少了道風(fēng)景線B．人類少了一種食物
C．會(huì)影響農(nóng)作物種子的傳播D．會(huì)增加農(nóng)作物的病蟲害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．植物根尖結(jié)構(gòu)如圖所示，其中伸長(zhǎng)最快的部位和吸收水分的主要部位分別是（　�。�
A．伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)B．分生區(qū)、根冠C．伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)D．成熟區(qū)、根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．正常男子體細(xì)胞中的染色體只有XY，其中的Y既可以傳給其女兒，又可以傳給其兒子．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下表是幾位同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容：
試管編號(hào)加入的物質(zhì)是否攪拌處理方法檢驗(yàn)方法
1淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃；10分鐘2滴碘液
2淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃；10分鐘2滴碘液
3淀粉糊+2ml清水攪拌37℃；10分鐘2滴碘液
4淀粉糊+2ml唾液攪拌0℃；10分鐘2滴碘液
5淀粉糊+2ml唾液攪拌100℃；10分鐘2滴碘液
（1）若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液；變藍(lán)的試管是3號(hào)．
（2）實(shí)驗(yàn)中將試管放在37℃的溫水中，目的是37℃時(shí)消化酶的活性最強(qiáng)，利于消化酶發(fā)揮作用．
（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：溫度能影響酶的消化作用嗎？．
（4）2號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測(cè)少量淀粉未被分解的可能原因嗎？淀粉糊與唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少（寫出一種原因即可）．

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