【題目】比較是研究生物進化最重要的方法之一。除對不同年代化石進行縱向比較之外,還可以對現(xiàn)存生物種類進行橫向比較。下列是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較,從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進化趨勢。
(1)兩棲類的繁殖行為相對簡單,鳥類具有比兩棲類更為復雜的繁殖行為,比如
等(請列舉其中的兩種),這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率,哺乳類則具有更加復雜的繁殖行為,如母獅會憑經(jīng)驗把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方,以躲避獵狗的襲擊,從行為獲得途徑上看,這屬于 行為。
(2)兩棲類的青蛙雌雄抱對后將卵細胞和精子產(chǎn)到水中,進行 受精,而鳥類和哺乳類都是 受精;
(3)通過以上生殖發(fā)育特點的比較,可以看出這三類動物從低等到高等的順序是 。
【答案】(1)筑巢、育雛等;學習;
(2)體外;體內(nèi);
(3)兩棲類、鳥類、哺乳類。
【解析】
試題分析:(1)動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動,都是動物行為.不僅包括身體的運動,還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲,以 及氣味的釋放等。繁殖行為:與動物繁殖有關的行為,如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為,擺脫了卵孵化對環(huán)境的依 賴,提高了卵的孵化率,育雛提高它們后代的成活率。動物的行從獲得途徑上看為分為先天性行為和學習性行為,先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺 傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為;后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為,是通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。題干中母獅會憑經(jīng)驗 把幼師轉(zhuǎn)移到安全的地方,以躲避狗的襲擊,這屬于學習行為。
(2)兩棲動物青蛙雌雄抱對后將受精卵和精子產(chǎn)到水中,進行體外受精,在水中發(fā)育,它 生殖發(fā)育都離不開水,鳥類生殖特點是雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,且卵外有堅硬的外殼,親鳥有孵卵、育雛行為發(fā)育特點是有早成雛和晚成雛兩種,鳥卵比青蛙卵 的結(jié)構復雜;哺乳動物具有胎生哺乳的特點,大大提高了后代的成活率,鳥類和哺乳類的整個生殖發(fā)育過程脫離了水的限制。
(3)鳥類的生殖和發(fā)育過程包括求偶,交配,筑巢,產(chǎn)卵,孵卵,育雛這幾個階段,兩棲類的生殖發(fā)育是體外受精、卵生;哺乳動物的生殖發(fā)育特點是胎生、哺乳,因此,通過以上生殖發(fā)育特點的比較,可以看出這三類動物從低等到高等的順序是兩棲類、鳥類、哺乳類。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關保護生物多樣性的觀點,合理的是( )
A、物種滅絕后還可以再生
B、生物多樣性的消失對人類自身不會產(chǎn)生影響
C、與人類沒有直接利益關系的生物也應該保留下來
D、引入世界各地不同的生物,可以增加我國生物多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體生理活動提供能量的是( )
A. 蛋白質(zhì)、糖類、水 B. 蛋白質(zhì)、糖類、維生素
C. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你分析下面的資料,回答問題:
資料一:我們將吃剩的剩飯或者剩菜埋在花盆里。一段時間后發(fā)現(xiàn),剩菜和剩飯不見了,這是因為剩飯或剩菜中的有機物被腐生的細菌或真菌分解成了二氧化碳、水和無機鹽。這些物質(zhì)又可以被植物體吸收利用。
資料二:一些細菌或真菌能夠引起人或動植物患病,這是因為這些細菌或真菌需要從活著的動植物或人的體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活。
資料三:地衣生長在樹干或者巖石上,是真菌與藻類共生在一起形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物,真菌為藻類提供水分和無機鹽。所以,藻類和真菌是相互依賴、彼此有利的。
(1)資料一中的細菌和真菌的營養(yǎng)方式是哪一種?這些菌類對整個生物圈來說有什么意義?
(2)資料二中的細菌和真菌的營養(yǎng)方式屬于哪一種?
(3)資料三中描述的兩種生物屬于什么關系?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兩棲動物在生物圈中經(jīng)歷了由盛到衰的發(fā)展過程(見表),其主要的自身原因是
距今大概的年數(shù) | 兩棲動物發(fā)展情況 | 環(huán)境條件 |
3.45億~2.25億年 | 種類多,兩棲動物繁盛 | 氣候溫暖潮濕,水域密布 |
2.25億年至今 | 種類減少,兩棲動物走向衰退 | 氣候干燥,水域減少 |
A.兩棲動物的繁殖能力差 B.兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中
C.兩棲動物產(chǎn)生了巨大變異 D.兩棲動物的神經(jīng)系統(tǒng)不發(fā)達
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答下列問題。
培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 陽光下 | 陽光下 | 黑暗中 | 陽光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
(1)上表的實驗設計中共包含了 組對照實驗。
(2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用 構成對照實驗。
(3)培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量的種子而不是1粒種子,其目的是 。
(4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是 。
(5)若將萌發(fā)的幼苗加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),營養(yǎng)液的作用主要是給它們的生長提供 。
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【題目】我國歷史上少數(shù)帝王曾妄想“長生不老”,盲目服用“仙丹”,其結(jié)果大多英年早逝。當今一些生物學家在研究小白鼠實驗時,發(fā)現(xiàn)了“返老還童”的生命現(xiàn)象,這或許給人們延緩衰老提供了新的思路。以下是該課題的實驗設計方案:
實驗準備:
(1)選取健康且生命特征相同的18月齡白鼠和3月齡白鼠若干只備用。
(2)分別抽取3月齡和18月齡白鼠的血液若干毫升,分裝到不同的瓶中備用。
二、實驗設計:
三、實驗探究
(1)要探究“年輕白鼠的血液是否會對年老白鼠產(chǎn)生影響”這一問題,應選取__________組作為對照組。
(2)實驗方案中的B組和C組不能構成對照實驗,是因為_______________。
(3)請你根據(jù)題意,預測可能出現(xiàn)“返老還童”現(xiàn)象的是________組。
組別 | A組 | B組 | C組 | 備注 |
實驗 材料 | 18月齡 白鼠10只 | 18月齡 白鼠10只 | 3月齡 白鼠10只 | 3月齡白鼠為年輕鼠,18月齡白鼠為年老鼠 |
實驗 步驟 | 注射等量18月齡白鼠血液 | 注射等量3月齡白鼠血液 | 注射等量18月齡白鼠血液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某一化石采集隊,在甲、乙、丙三個不同地層內(nèi)挖掘到許多化石.記錄清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚).這些地層按地質(zhì)年代由遠到近排列應是( )
A.丙、甲、乙 B.乙、甲、丙
C.甲、乙、丙 D.乙、丙、甲
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