臨床上根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下者,應(yīng)分別輸入的血液成分是(  )

A.血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血B.全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板
C.紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板D.血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板

C

解析試題分析:貧血主要原因是紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少、創(chuàng)傷性失血主要是血液量過(guò)少、大面積燒傷因溫度過(guò)高導(dǎo)致血漿過(guò)少、血小板功能低下的患者主要是缺乏血小板,臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi),因此對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下的患者,應(yīng)分別給他們輸入的血液成分是紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板。
考點(diǎn):本題考查的是輸血的原則。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,稍有一定的難度,解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下的患者的主要成因。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

臨床上根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血.對(duì)于貧血、大面積燒傷、血小板功能低下者,應(yīng)分別輸入的血液成分是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

臨床上根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血.對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷者,應(yīng)分別輸入的血液成分是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?青島)臨床上根據(jù)病人病情的需要,會(huì)有針對(duì)性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血.對(duì)于嚴(yán)重貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板減少癥患者,應(yīng)分別輸入的血液成分是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?武漢)臨床上根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血.對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下者,應(yīng)分別輸入的血液成分是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆湖北省武漢市八年級(jí)結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

臨床上根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下者,應(yīng)分別輸入的血液成分是

A.血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血     B.全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板

C.紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板     D.血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板

 

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