綠色植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系：
項   目 光合作用 呼吸作用
區(qū)


別		 部  位 含
葉綠體
葉綠體
的細胞		 所有活細胞 條  件 在
光
光
下進行		 有光無光都能進行 原  料 二氧化碳和
水
水
 有機物和
氧氣
氧氣
 產(chǎn)  物 有機物和
氧氣
氧氣
 水和
二氧化碳
二氧化碳
 物質(zhì)轉(zhuǎn)化
能量轉(zhuǎn)變		 合成有機物
儲存能量
分解
分解
有機物
釋放
釋放
能量		 聯(lián)系 光合作用為呼吸作用提供有機物，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存．
分析：本題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系．通過比較解答．
解答：解：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并使放出氧氣的過程；呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，光合作用和呼吸作用的關(guān)系是：
點評：本題考查學(xué)生對呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系知識的理解，考查學(xué)生分析、比較、概括生物學(xué)知識的能力．屬中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某研究人員曾經(jīng)對綠色植物的光合作用與呼吸作用作過以下研究．

實驗一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測定在不同溫度下植物對氧氣的吸收量，如左圖所示．a(chǎn)、b分別表示10℃和20℃時植物吸收氧氣量隨時間變化的情況．
實驗二：按右圖所示裝置進行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實驗．
請分析回答：
（1）分析實驗一可知，溫度越高植物吸收氧氣越
快（答“多”不給分）
快（答“多”不給分）
．
（2）由實驗一結(jié)果可推知：在實驗二中，當廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當
升高（提高）
升高（提高）
時．就會促進玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用．
（3）聯(lián)系本實驗，試分析吐魯番瓜果特別甜的原因．
晚上溫度低，呼吸作用弱，有機物分解少（合理均可）
晚上溫度低，呼吸作用弱，有機物分解少（合理均可）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

1773年，英國科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個有趣的實驗，從而解開了光合作用之迷．生物小組在學(xué)習光合作用的知識時探究了這個實驗，設(shè)計的方案和實施結(jié)果如下．
  • 


    
組
    項
    目

    別    		
實驗材料
實驗條件
實驗結(jié)果
    

    

    1組    		
活的小白鼠
密閉玻璃罩、光、一段時間
小白鼠死亡
    

    
2組
活的小白鼠
密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時間
小白鼠存活根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
    （1）通過1組和2組的實驗，你認為該生物實驗要探究的問題是什么？
    （2）該生物實驗的變量是什么？
    （3）請解釋2組小白鼠正常生活的原因
    2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
    2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
    ．
    （4）根據(jù)上述實驗，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：請補充完整下列光合作用式子：
    [
    二氧化碳
    二氧化碳
    ]+水
    光能
    葉綠體
    有機物+[
    氧氣
    氧氣
    ]．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    小李曾經(jīng)對綠色植物的光合作用與呼吸作用作過以下研究．
    實驗一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測定在不同溫度下植物進行呼吸作用時對氧氣的吸收量，如圖1所示．a(chǎn)、b分別表示10℃和20℃時植物吸收氧氣量隨時間變化的情況．
    實驗二：按圖2所示裝置進行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實驗．分析回答：

    （1）分析實驗一可知，溫度越高植物吸收氧氣越
    快
    快
    ．
    （2）由實驗一結(jié)果可推知：在實驗二中，當廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當
    升高
    升高
    時．就會促進玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用．
    （3）聯(lián)系本實驗：
    a．試分析吐魯番瓜果特別甜的原因．
    晚上溫度低，呼吸作用弱，有機物分解少
    晚上溫度低，呼吸作用弱，有機物分解少
    ．
    b．水果、蔬菜為什么冬天貯存的時間長，而夏天貯存的時間短？
    冬天溫度低呼吸作用弱，有機物被分解得少，從而延長保鮮時間．
    冬天溫度低呼吸作用弱，有機物被分解得少，從而延長保鮮時間．
    ．
    c．存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進入地窖時，為什么手里還要拿著點燃的蠟燭？
    存放在地窖里的蔬菜也會進行呼吸作用，消耗地窖里的氧氣．農(nóng)民拿著點燃的蠟燭下地窖，可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣，避免窒息死亡．
    存放在地窖里的蔬菜也會進行呼吸作用，消耗地窖里的氧氣．農(nóng)民拿著點燃的蠟燭下地窖，可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣，避免窒息死亡．
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：填空題
			
    

						
    綠色植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系：
    

    


    
項   目
光合作用
呼吸作用
    

    

    區(qū)


    別    		
部  位
含______的細胞
所有活細胞
    

    
條  件
在______下進行
有光無光都能進行
    

    
原  料
二氧化碳和______
有機物和______
    

    
產(chǎn)  物
有機物和______
水和______
    

    
物質(zhì)轉(zhuǎn)化
    能量轉(zhuǎn)變    		
合成有機物
    儲存能量    		
______有機物
    ______能量
    

    
聯(lián)系
光合作用為呼吸作用提供有機物，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存．
    

			
    

			
    
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