13.如圖為植物體結(jié)構(gòu)層次,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中a表示的生理過程是細(xì)胞分裂;此過程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中;a過程使細(xì)胞的數(shù)目增多.
(2)圖中b表示的生理過程是細(xì)胞分化,經(jīng)過b過程,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,形成了不同的組織.
(3)圖中的丁屬于植物的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次器官
(4)與動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次想必你,植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng).

分析 圖中的甲表示植物細(xì)胞,乙表示細(xì)胞的分裂,丙表示形成了不同的組織,丁是葉,戊是植物體,可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.

解答 解:(1)植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.在細(xì)胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.也就是說,兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同.
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙經(jīng)歷的a過程叫做細(xì)胞的分裂,圖中b的過程表示細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織.
(3)圖中丁是葉,由不同組織構(gòu)成,屬于器官.
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.植物體的結(jié)構(gòu)層次比人體少了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次. 
 故答案為:(1)分裂  染色體  數(shù)目      
(2)分化   組織
(3)器官                    
(4)系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是具有一定的識(shí)圖作答能力,理解掌握植物體由小長大的原因、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、植物體的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是縮手反射的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧.
(2)若圖中[1]表示感受器,請寫出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱:[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器.
(3)當(dāng)手被針刺到,會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射過程中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程1→2→3→4→5(用圖中的數(shù)字和箭頭表示).從反射的類型看,縮手反射屬于非條件反射.
(4)如果2處受損傷斷裂后,刺激1處時(shí),感覺消失.如果4處受到損傷斷裂后,刺激1處時(shí)有感覺,但不能運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ),我們正是通過比較來理解新世界上的一切,”俄國教育家烏申斯基的這一論述,同樣適用于對下表四種生物特點(diǎn)的研究(“√”表示有相應(yīng)的結(jié)構(gòu),“×”表示無),請仔細(xì)比較后找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)( 。
種類細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體
埃博拉病毒×××××
酵母菌××
變形蟲××
衣藻
A.埃博拉病毒B.酵母菌C.變形蟲D.衣藻

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法有四個(gè)步驟:①配制培養(yǎng)基 ②接種 ③高溫滅菌、冷卻 ④恒溫培養(yǎng),其正確的操作順序是①③②④(填序號(hào)).細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)與真菌細(xì)胞相比,雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核,這樣的生物稱為原核生物.

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8.生物體細(xì)胞正常分裂后,新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)( 。
A.比原細(xì)胞多一倍B.和原來一樣C.比原來少一半D.沒有規(guī)律

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18.某人做了如下實(shí)驗(yàn):將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒有污染的非工業(yè)區(qū).經(jīng)過一段時(shí)間以后,將所釋放的樺尺蛾盡量回收,計(jì)算其數(shù)目,結(jié)果如下表:
淺色樺尺蛾深色樺尺蛾
地區(qū)釋放數(shù)回收數(shù)釋放數(shù)回收數(shù)
工業(yè)污染區(qū)641615482
沒有污染的非工業(yè)區(qū)39315840619
(1)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,我們把這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài) 發(fā)育.
(2)在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾的回收率比較高,在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾的回收率比較高,這說明樺尺蛾體色的變遷與環(huán)境的改變密切相關(guān),并對其具有相對的適應(yīng)性.
(3)如果嚴(yán)厲禁止污染,使工廠的排煙量大大減少.請你預(yù)測,哪種類型的樺尺蛾數(shù)量會(huì)有增加:淺色.

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5.小芳用低倍物鏡觀察印有“pd”字樣的薄紙片,視野中看到的是(  )
A.pdB.pqC.dbD.bd

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2.如圖表示蒸騰作用的過程.請你在圖中標(biāo)出根毛、導(dǎo)管、葉脈、葉肉、表皮的位置.

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8.青蛙是兩棲動(dòng)物的代表,同時(shí)也是人類的好朋友,參照如圖填空:
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(2)青蛙是由蝌蚪發(fā)育來的,蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸的.
(3)青蛙的成體用肺和皮膚呼吸.

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