【題目】以下不需要設(shè)置重復(fù)組的實(shí)驗(yàn)是
A. 測(cè)定反應(yīng)速度
B. 探究食物熱價(jià)差異
C. 觀察人血涂片
D. 測(cè)定種子的發(fā)芽率
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體三種血管示意圖,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A. 血流方向是①→②→③
B. 血流最慢的血管是②,有利于物質(zhì)交換
C. 血管①為動(dòng)脈,血流方向是從身體各處流回心臟
D. 四肢的血管③中有瓣膜,能防止血液倒流
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸道不具有的功能是( )
A.進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所 C.溫暖進(jìn)入肺的空氣
B.氣體進(jìn)出肺的通道 D.濕潤(rùn)進(jìn)入肺的空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示關(guān)于人體消化系統(tǒng)的敘述,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 淀粉在口腔內(nèi)可被唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖
B. 人體內(nèi)最大的消化腺是肝臟,分泌的膽汁不含消化酶
C. 胰腺分泌的胰液中含有多種消化酶
D. 小腸的絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,與其消化功能相適
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在通氣不良的室內(nèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)感到頭暈、疲勞,這是因?yàn)椋?)
A. 活動(dòng)少,呼吸頻率低 B. 長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)、工作,大腦有輕微損壞
C. 室內(nèi)缺氧,二氧化碳增多 D. 沒(méi)有參加體育鍛煉,肺活量減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄是重要的園藝作物,為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象,有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在透明密閉的小室內(nèi),放置兩個(gè)培養(yǎng)罐,分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖1。調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度,根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況,繪制圖2。此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響。
(1)葉綠體是制造有機(jī)物的車間。植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)_________運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>
(2)自然情況下,過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉,引起_________供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用速率下降。
(3)呼吸作用的場(chǎng)所主要是_______。要驗(yàn)證番茄的呼吸作用,應(yīng)將該裝置放在_____環(huán)境中,此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是______。(填字母:A.不移動(dòng);B.向左移動(dòng);C.向右移動(dòng))。
(4)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中A表示 過(guò)程;經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了 .
(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有 等結(jié)構(gòu).
(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加 ,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).
(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[ ] .
(5)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] .若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向 移動(dòng)至視野中央.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體、基因和性狀的敘述中不正確的是( )
A.生物性狀是由基因控制的
B.體細(xì)胞中成對(duì)的基因分別位于成對(duì)的染色體上
C.在人的細(xì)胞內(nèi)染色體都是成對(duì)存在的
D.控制隱性性狀的基因組成是兩個(gè)隱性基因
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