【題目】如圖表示一種從發(fā)霉的橘子上觀察到的生物，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生物的名稱是 ．
（2）圖中A是 ， B是 ．
（3）該生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯不同是它有 ．
（4）從該生物體內(nèi)可提取出用于殺菌的物質(zhì) ．

【答案】
（1）青霉
（2）孢子；營(yíng)養(yǎng)菌絲
（3）成形的細(xì)胞核
（4）青霉素
【解析】解：（1）圖中的孢子囊呈掃帚狀，因此該圖表示真菌中的青霉．（2）青霉的B直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，其上生有成串的孢子，成熟的A孢子呈青綠色，所以青霉顯出綠的顏色．（3）青霉屬于真菌，它與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯不同是它有成形的細(xì)胞核．（4）有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來(lái)治療相應(yīng)的疾病．如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾�。�
所以答案是：（1）青霉（2）孢子；營(yíng)養(yǎng)菌絲（3）成形的細(xì)胞核（4）青霉素
【考點(diǎn)精析】利用真菌對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核；能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體；體內(nèi)沒(méi)有葉綠素，營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B.①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等
C.圖③也是一個(gè)細(xì)胞，它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D.圖④示生物營(yíng)寄生生活，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒(méi)有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種細(xì)菌能夠利用二氧化碳和水制造有機(jī)物并儲(chǔ)存能量，從其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來(lái)說(shuō)它屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C． 分解者 D．非生物成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡的構(gòu)造圖，依據(jù)它的結(jié)構(gòu)與功能，完成下列問(wèn)題．

（1）對(duì)光中，轉(zhuǎn)動(dòng)[③] ， 使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)．光線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用結(jié)構(gòu)[③]的鏡．在[①]中看到明亮的白色圓形視野，說(shuō)明對(duì)光成功．
（2）在觀察過(guò)程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑤] ．
（3）若某同學(xué)在顯微鏡視野中看到字母“P”，且位于視野左上方，則所觀察的透明紙上寫(xiě)的字母是 ， 要將其移至視野中央，則應(yīng)將透明紙向方移動(dòng)．
（4）該顯微鏡物鏡有“10×”和“40×”兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用標(biāo)有“”的物鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中的①是 ， 它與②在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有 ．
（2）圖中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（填序號(hào)）．
（3）做饅頭和面包通常要用到圖中的（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料：
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。

請(qǐng)回答：
（1）針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？” 這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)：。
（2）對(duì)（1）所提出的問(wèn)題，應(yīng)選擇瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定開(kāi)始的。
（4）在A,B,C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是瓶。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活’成為人類共同的選擇，根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程分析，下列敘述不正確的是（　�。�

A.參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2
C.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
D.人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血管①②③④中流動(dòng)脈血的是。
（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，過(guò)程“4”叫做。
（3）A、B、C、D示心臟的四個(gè)腔。全心舒張，血液經(jīng)靜脈被吸進(jìn)（選填A(yù)、B、C、D）。
（4）胰腺中的外分泌腺能分泌胰液，含有多種消化酶；胰島素是由胰腺中的內(nèi)分泌腺 分泌的。
（5）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎臟有疾病，可能是 出現(xiàn)了病癥。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中有條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的1條： ．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與蛇是什么關(guān)系？
（3）如果該圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，則需要增加的成分是非生物部分和
（4）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)變化，維持相對(duì)穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．

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