【題目】人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（ ）
A.甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的
B.甘薯根從土壤中直接吸收的
C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的
D.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物

【答案】C
【解析】解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物（主要是淀粉，在植物體中可轉變成各種糖分）并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機鹽，莖的作用是輸導根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通過篩管運輸供給根、果實，因此甘薯塊根中的淀粉是由甘薯葉制造再由莖運輸而來的．

故選：C．

此題考查的是綠色植物光合作用的知識，據(jù)此答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牡丹區(qū)穆李村生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蘋果和草莓，是城里人周末郊游的好去處。

（1）這里有“牛奶味”“巧克力味”等不同品種的草莓，其口味的不同是由____決定的。

（2）大棚栽培草莓不利于昆蟲傳粉，果農(nóng)會通過人工授粉來提高草莓的坐果率。若將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上，則所結草莓種子胚的基因組____。

（3）在果園中，有一棵蘋果樹上結了好幾種蘋果，農(nóng)民應用的是____技術。

（4）因為科學管理，蘋果的產(chǎn)量很高，這里的農(nóng)民考慮釀造果酒。在釀酒的過程中，主要是利用___的發(fā)酵作用，將水果中的葡萄糖轉變?yōu)榫凭?/span>

（5）游客既欣賞了美麗的景色，又品嘗了鮮美的果實，真是不虛此行。游客形成視覺的部位是____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在炎熱的夏天，植物的葉片不會因為氣溫太高而受到傷害，是因為以下哪一項生理活動的作用（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細胞__________的過程，④表示細胞__________的過程。

（2）人的脊髓主要由上圖中的_____________組織構成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的__________組織．

（3）與玉米植株的結構層次相比，人體的結構層次中多了________________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關花的各部分發(fā)育成果實和種子的敘述，正確的是（ ）
A.子房發(fā)育成胚
B.子房壁發(fā)育成果皮
C.胚珠發(fā)育成果實
D.受精卵發(fā)育成種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示東昌湖內(nèi)某些生物間的相對數(shù)量關系，這些生物構成了一條食物鏈。你認為該食物鏈中物質(zhì)和能量的流動方向是（　�。�

A. 甲→乙→丙→丁B. 丁→丙→乙→甲

C. 丙→丁→乙→甲D. 甲→乙→丁→丙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，以下說法正確的是（　�。�

A. 圖中丙→甲→乙可以表示一條食物鏈

B. 甲和乙生物體內(nèi)的總能量大于丙生物體內(nèi)能量

C. 圖中①④主要代表有機物，②③主要代表二氧化碳

D. 丙生物的細胞內(nèi)都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉換器

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點是_____．

（2）植物在進行生命活動中，圖一中的③會發(fā)育形成_____，圖三中的a發(fā)育形成_____．

（3）圖四中植物生長時需要施肥，這是給植物提供生長所需的_____，它是依靠_____ 在植物體中運輸．

（4）圖四中B中的_____細胞能進行光合作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列都屬于昆蟲的一組是( )

A. 蜈蚣、蚊、蝗蟲 B. 鼠婦、果蠅、蟹

C. 蝴蝶、蜘蛛、蟑螂 D. 蟋蟀、蠅、蜻蜓

查看答案和解析>>

同步練習冊答案