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19．圖為桃花結構示意圖，請據圖回答問題：
（1）①②③合稱為雌蕊，④和⑤合稱為雄蕊．
（2）將來能發(fā)育成果實的結構是子房（填名稱）．

分析 觀圖可知：①是柱頭、②是花柱、③是子房、④是花藥、⑤是花絲，據此解答．

解答 解：（1）圖中①柱頭、②花柱、③子房、④花藥、⑤花絲，花藥和花絲合稱雄蕊，柱頭、花柱、子房合稱雌蕊，雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關系，是花的主要結構；
（2）一朵花在經過傳粉和受精后，子房發(fā)育如下：

可見，將來能發(fā)育成果實的是③子房．
故答案為：（1）雌蕊；雄蕊；（2）子房．

點評 掌握花的結構和果實種子的形成過程是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列選項中，不屬于生物進行生存斗爭的一項是（　�。�
A．同一片森林里的樹木必然爭奪陽光
B．食性相同的動物爭奪食物
C．食肉動物與食草動物之間的捕食與反捕食
D．親代的性狀遺傳給子代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在桃花的結構中，其主要部分是（　�。�
A．雄蕊和雌蕊B．花絲和花柱C．花萼和花冠D．花柄和花托

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下面是某小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程
①取兩個玻璃缸，分別貼上標簽A、B
②在A缸中加入500毫升池塘水，B缸中加入500毫升自來水
③在A、B中分別加入等量的蝌蚪飼料
④在A、B中分別加入同時孵化出的蝌蚪各一只
⑤在A缸加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加
⑥保持A、B兩缸水溫20℃-25℃
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況
請回答：
（1）在這個實驗過程中，有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完整
一、第②步，應在兩缸中加入等量的池塘水；
二、第④步應在A、B缸放入的蝌蚪太少，應放10只左右．
（2）第⑤步中，為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，而B缸中不加呢？與A缸形成對照．
（3）如果實驗能按照你所修改后的方案進行，預計的結果是怎樣的？
1、A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快；
2、如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快；
3、A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．《中國居民膳食指南》建議：公民應多吃蔬菜、水果和薯類；常吃奶類和豆類或其制品．少吃肥肉和葷油．限量飲酒等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在某個地區(qū)植樹時，選擇法國梧桐作為樹種的主要原因可能是（　�。�
A．遮陽效果好B．抗氧化氫的能力強
C．抗二氧化硫的能力強D．以上都對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是玉米種子和菜豆種子的剖面圖，看圖回答問題：

（1）種子結構包括種皮和胚，其中前者具有保護種子的作用，后者是植物的幼小生命體，它包括胚芽、胚軸和胚根和子葉．
（2）菜豆的種子子葉有2片，屬于雙子葉植物，營養(yǎng)物質儲存在子葉中，玉米的種子子葉有1片，屬于單子葉植物，營養(yǎng)物質儲存在胚乳中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．紅旗中學2009級三個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：
探究：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？

小娟同學用菜豆種子為材料，設計實驗如圖所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內為清水，其他條件相同且適宜）．結果，只有種子B萌發(fā)．
（1）種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要適量的水分．
（2）種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少充足的空氣．
（3）該實驗的結論是：種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于生命的起源和進化，下列說法正確的是（　�。�
A．米勒實驗證明：在原始地球的條件下可以形成蛋白質等大分子有機物
B．由鄭氏始孔子鳥的化石可推斷：鳥類是由古代的爬行動物進化來的
C．在越晚近的地層里，形成化石的生物越簡單、低等，水生的生物越多
D．農藥的大量使用使害蟲產生了抗藥性，這種變異是有利變異

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