【題目】如果兩種動(dòng)物的化石在同一巖層中發(fā)現(xiàn),由此可推測(cè)兩者( )
A.血緣關(guān)系很近 B.生存年代很近
C.生活習(xí)慣很相近 D.個(gè)體構(gòu)造很相近
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體對(duì)周?chē)澜绲母兄x不開(kāi)腦和感覺(jué)器官,下圖一表示耳的部分結(jié)構(gòu),圖二表示腦.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)聲波引起的振動(dòng)在中耳和內(nèi)耳的傳導(dǎo)過(guò)程是 (用圖中的數(shù)字和箭頭表示),振動(dòng)引起的神經(jīng)沖動(dòng)在[ ] 產(chǎn)生.
(2)運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響后迅速起跑,請(qǐng)寫(xiě)出這一反射的反射弧 ;比賽開(kāi)始,運(yùn)動(dòng)員的呼吸會(huì)迅速加快,調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞在[ ] 中.
(3)運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確的動(dòng)作是在圖二中[ ] 的協(xié)調(diào)下完成的;圖一中[ ] 能夠探測(cè)頭部運(yùn)動(dòng)的方向,對(duì)維持人體平衡也起重要作用.
(4)大腦皮層主要是由神經(jīng)元的 集合而成;神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其它組織細(xì)胞有顯著差異,這是細(xì)胞 的結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一,請(qǐng)分析作答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ,圖中的食用菌屬于 者。
(3)從食物關(guān)系看,在此生態(tài)系統(tǒng)中具有 條食物鏈。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng) 能力較小,原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物各類(lèi)少, 簡(jiǎn)單。
(5)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益,從能量角度看,是因?yàn)?/span>
① 。
② 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體循環(huán)時(shí),血液從 開(kāi)始,經(jīng) ,再流經(jīng) 、 、 ,
最后匯集到 ,流回到 。體循環(huán)時(shí)血液由 變?yōu)?/span> 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為“證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣”,小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚(yú)藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵,其理由是;
(2)寫(xiě)出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法: .
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料,設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn).(寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在我國(guó)北方冬季,常常利用冰孔進(jìn)行捕魚(yú)的原理是( )
A.冰孔處水溫高 B.冰孔處氧氣較多
C.冰孔處食物豐富 D.冰孔處有光,魚(yú)類(lèi)具有趨光性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的正確步驟是( )
①用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料 ②在載玻片的中央滴一滴清水 ③擦拭載玻片、蓋玻片 ④用碘液給實(shí)驗(yàn)材料染色 ⑤將實(shí)驗(yàn)材料浸入載玻片上的水滴中并展平 ⑥蓋上蓋玻片
A.①②③④⑤⑥ B.③①②⑤④⑥ C.③②①⑤⑥④ D.①③②⑤⑥④
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