Question

學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下（如圖）：
（1）傍晚，廣口瓶?jī)?nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過

 

由葉的氣孔散失．
（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個(gè)圓片，烘干后稱重，則取自葉片

 

的圓片較輕，原因是

 

該實(shí)驗(yàn)的變量是

 

（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假設(shè)：

 

．
②實(shí)驗(yàn)步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察．
③你預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

 

．
（4）寫出光合作用反應(yīng)式：

 

．

Answer 1

分析：植物的光合作用積累有機(jī)物，而呼吸作用消耗有機(jī)物；光合作用需要在光下進(jìn)行，而呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行．

解答：解：（1）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；傍晚，廣口瓶?jī)?nèi)液面下降了不少，這是植物通過蒸騰作用散失水分的緣故．
（2）傍晚取下的葉片a，由于進(jìn)行了一天的光合作用，葉片內(nèi)積累了大量的有機(jī)物；而第二天凌晨取下的葉片b，由于進(jìn)行了一晚的呼吸作用，將白天積累的有機(jī)物消耗了一部分，因此從a、b葉片取同樣大小的兩個(gè)圓片，烘干后稱重，則取自葉片b的圓片較輕；這是以光（夜晚無(wú)光、白天有光）為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）①假設(shè)要圍繞探究的問題提出，本實(shí)驗(yàn)要探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，因此作出的假設(shè)應(yīng)該是：植物的光合作用需要二氧化碳．
③進(jìn)入d葉片所在玻璃瓶的空氣經(jīng)過氫氧化鈉溶液處理后，已經(jīng)沒有二氧化碳了，因此d葉片由于缺少原料二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用，故預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是不變藍(lán)色．
（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體；在書寫光合作用的反應(yīng)式時(shí)不能遺漏任何一部分．
故答案為：（1）蒸騰作用
（2）b；b中的有機(jī)物經(jīng)過一夜的呼吸作用已被消耗一部分，而a中的沒有消耗；光
（3）①植物的光合作用需要二氧化碳
③d葉片不變藍(lán)色．
（4）

點(diǎn)評(píng)：此題考查了植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．