老師在教室里進(jìn)行“驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的演示實(shí)驗。實(shí)驗用的塑料袋顏色應(yīng)是
A．白色B．黑色C．紅色D．無色
B

試題分析：由于光合作用會消耗二氧化碳，所以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳時應(yīng)避免光合作用的發(fā)生，光合作用需要光，因此避光是防止光合作用的有效手段，黑色塑料袋能起到較好的避光作用。
點(diǎn)評：此題是一道驗證呼吸作用的考查題，解題的關(guān)鍵點(diǎn)是避光，從而使光合作用不能進(jìn)行。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物體進(jìn)行光合作用和呼吸作用的主要場所分別是 (     )
A．葉綠體和線粒體B．線粒體和葉綠體
C．都是葉綠體D．都是線粒體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列光合作用和呼吸作用的比較中，敘述不正確的一項是（  ）
 
光合作用
呼吸作用
A.
只在含葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
任何細(xì)胞都能進(jìn)行
B.
吸收二氧化碳，放出氧氣
吸收氧氣，放出二氧化碳
C.
制造有機(jī)物，儲存能量
分解有機(jī)物，釋放能量
D.
光照下才能進(jìn)行
有光無光都能進(jìn)行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機(jī)構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)117號和龍井43號三
種均生長了一年的盆栽茶樹進(jìn)行了光合作用的研究，實(shí)驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適
宜的同一溫室內(nèi)進(jìn)行，并用科學(xué)儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物的積累量，實(shí)
驗結(jié)果如圖甲所示，同時記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示。請分析回答：

⑴由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物積累量的高峰都出現(xiàn)在    （填具體時間），說明此時植物的    作用最強(qiáng)，制造的有機(jī)物最多；
⑵綜合分析圖甲和圖乙的實(shí)驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實(shí)驗的結(jié)論是    ；
⑶適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用。已知一種兒茶素的化學(xué)式是C15H14O6，該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比C:H=    。
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

光合作用是生物圈中生命存在的基礎(chǔ)  (    )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

農(nóng)業(yè)上對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為提高作物對土壤中肥料的利用率。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用的實(shí)質(zhì)是(   )
A．制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量釋放出來
B．分解有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
C．制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
D．分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,把有機(jī)物里的能量釋放出來

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。以下對葉的相關(guān)描述錯誤的是
A．葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈
B．葉片的上表皮氣孔少，下表皮氣孔多
C．葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用
D．葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞都有葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，圖中所表示的該葉片正在進(jìn)行（  ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．運(yùn)輸作用

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同步練習(xí)冊答案
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