在探究“菜青蟲(chóng)的取食行為”中,在兩塊濾紙上分別涂上十字花科植物葉片的汁液和豆科植物葉片的汁液,觀察菜青蟲(chóng)更趨向于去哪里取食.請(qǐng)據(jù)該實(shí)驗(yàn)完成問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是
先天性
先天性
行為嗎?
(2)為了使探究具有可信度,說(shuō)明菜青蟲(chóng)的取食行為屬于哪種行為,對(duì)菜青蟲(chóng)要從
開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng).
(3)用兩塊濾紙是為了形成
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn);為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,避免其它因素的干擾,請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的問(wèn)題:
兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同;要在同一時(shí)間、地點(diǎn)(或者環(huán)境)做實(shí)驗(yàn);做重復(fù)實(shí)驗(yàn)等
兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同;要在同一時(shí)間、地點(diǎn)(或者環(huán)境)做實(shí)驗(yàn);做重復(fù)實(shí)驗(yàn)等

(4)在農(nóng)業(yè)上,可以用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑,干擾雌雄菜粉蝶之間的
通訊
通訊
,阻止其交配產(chǎn)卵,以達(dá)到控制害蟲(chóng)數(shù)量的目的.
分析:本題考查學(xué)生對(duì)探究菜青蟲(chóng)的取食行為的實(shí)驗(yàn)的操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則以及對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案,選擇材料,嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾,使探究具有可信度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力的理解.
解答:解:(1)根據(jù)在兩塊濾紙上分別涂上十字花科植物葉片的汁液和豆科植物葉片的汁液,觀察菜青蟲(chóng)更趨向于去哪里取食.可以提出該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎?也可以提出:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是學(xué)習(xí)行為嗎?
(2)制定計(jì)劃:將孵化的菜青蟲(chóng)卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng).原因是:從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度.
(3)準(zhǔn)備材料:甲組是將某種十字花科植物的葉榨取汁液抹在濾紙上,作為實(shí)驗(yàn)組;乙組則將非十字花科植物的葉榨取汁液也涂抹在大小與甲相同的另一張濾紙上,作為對(duì)照組.實(shí)驗(yàn)的單一變量是,是否將十字花科植物的葉榨取汁液抹在濾紙上,設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同;要在同一時(shí)間、地點(diǎn)(或者環(huán)境)做實(shí)驗(yàn);  做重復(fù)實(shí)驗(yàn)等.
(4)性外激素,多是由雌蟲(chóng)分泌并釋放,引誘雄蟲(chóng)前來(lái)交配.交配后,雌蟲(chóng)即停止分泌.性外激素具有專(zhuān)一性,即只招來(lái)同種的異性個(gè)體,不會(huì)引來(lái)其他種類(lèi)的生物.在農(nóng)業(yè)上,可以用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑,干擾雌雄菜粉蝶之間的通訊,使雄蟲(chóng)不能找到雌蟲(chóng),因此阻止其交配產(chǎn)卵,以達(dá)到控制害蟲(chóng)數(shù)量的目的.
故答案為:
(1)先天性;
(2)卵;
(3)對(duì)照;兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同,
要在同一時(shí)間、地點(diǎn)(或者環(huán)境)做實(shí)驗(yàn),做重復(fù)實(shí)驗(yàn)等;
(4)通訊.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則,對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案,選擇材料,嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾,使探究具有可信度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究菜青蟲(chóng)的取食行為和活動(dòng)中,提出的問(wèn)題是:菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
你作出的假設(shè)是:
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下表是某生物小組同學(xué)探究“菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?”設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題(說(shuō)明:菠菜屬于藜科,白菜和卷心菜屬于十字花科):
      A組      B組    C組
第一步 隔離孵化菜青蟲(chóng)卵 隔離孵化菜青蟲(chóng)卵 隔離孵化菜青蟲(chóng)卵
第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙
第四步 放菜青蟲(chóng) 放菜青蟲(chóng) 放菜青蟲(chóng)
第五步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果(1)提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?
作出的假設(shè)是
菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為是先天性行為

(2)該小組同學(xué)從菜青蟲(chóng)的卵開(kāi)始進(jìn)行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲(chóng),其目的是
為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

(3)上述3組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是
B組
B組
,對(duì)照組是
A、C組
A、C組

(4)每一組應(yīng)該選擇菜青蟲(chóng)的數(shù)量是1條、2條還是10條?
10
10
.理由是
減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

(5)在探究菜青蟲(chóng)的取食行為的實(shí)驗(yàn)中:
實(shí)驗(yàn)用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣?

實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣?
.目的是
減少其它因素的干擾
減少其它因素的干擾

進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)是否應(yīng)該一樣?
.目的是
保證探究的嚴(yán)密性
保證探究的嚴(yán)密性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究
(一)在觀察和飼養(yǎng)蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,
(1)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的結(jié)構(gòu)組成,叫做
體節(jié)
體節(jié)

(2)用手觸摸蚯蚓腹面處,有
粗糙不平
粗糙不平
感覺(jué),并用放大鏡觀察,可以看到腹面有許多小突起是
剛毛
剛毛

(3)在觀察過(guò)程中應(yīng)該注意使蚯蚓的體表保持
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)

(二)在“鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)中,你發(fā)出鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)有:
(1)鳥(niǎo)的體形呈
流線
流線
型,可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的
阻力
阻力

(2)鳥(niǎo)的翅膀呈
形,鳥(niǎo)的長(zhǎng)骨都是
中空
中空
的.
(3)鳥(niǎo)的食量很大,糞便在體內(nèi)
貯存.
(4)鳥(niǎo)除了用肺呼吸,還有許多與肺相連的
氣囊
氣囊
輔助呼吸.
(三)準(zhǔn)備兩片鮮面包片和一片面包干.將一片鮮面包片浸點(diǎn)水,另一片鮮面包片灑上消毒水,三片面包片都放在空氣中一段時(shí)間后,將它們分別入在容器上,上面蓋上保鮮膜(面包與保鮮膜留有一定的空隙),放在溫暖的環(huán)境中,幾天后:
(1)
浸水的
浸水的
面包片發(fā)霉了,原因是
細(xì)菌真菌的生活需要水分
細(xì)菌真菌的生活需要水分

(2)說(shuō)明A、霉菌適宜生長(zhǎng)在
溫度適宜
溫度適宜
、
水分
水分
,富含
有機(jī)物
有機(jī)物
的環(huán)境中.
B、空氣中含有許多
孢子
孢子
,一旦條件適宜,它就開(kāi)始萌發(fā),形成新的
細(xì)菌真菌
細(xì)菌真菌
_.
(四)在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的活動(dòng)中,得出的結(jié)論是:魚(yú)在游泳時(shí),維持魚(yú)體平衡作用的是
胸鰭
胸鰭
、
腹鰭
腹鰭
背鰭
背鰭
,具有控制游泳方向的是
尾鰭
尾鰭

(五)在探究菜青蟲(chóng)的取食行為和活動(dòng)中,提出的問(wèn)題是:菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
你作出的假設(shè)是:
菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為
菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“菜青蟲(chóng)的取食行為”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)提出的問(wèn)題是:
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎?
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎?

(2)用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的菜青蟲(chóng),必須從
開(kāi)始隔離飼養(yǎng).理由是
從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度
從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度

(3)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將菜青蟲(chóng)放置在涂有菜汁的濾紙和未涂菜汁的濾紙的
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(4)通過(guò)探究,你得出的結(jié)論是
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組在“探究菜青蟲(chóng)的取食行為”實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,對(duì)芹菜、菠菜等其他非十字花科植物則不感興趣.從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),菜青蟲(chóng)的上述行為屬于
 
行為,蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢都是這類(lèi)行為.該行為是由其體內(nèi)的
 
所決定的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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