11．有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物和植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都要受到很大的影響，甚至不能生活，這種現(xiàn)象叫做寄生．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互信賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活．而寄生性微生物主要寄生在活的生物體上并獲得有機(jī)物為生，因此有一些細(xì)菌和真菌能夠分解枯枝落葉，動(dòng)物尸體和糞便中的有機(jī)物，獲得生活必須的物質(zhì)和能量，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為腐生．因此有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物和植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都要受到很大的影響，甚至不能生活，這種現(xiàn)象叫做共生而不是寄生．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．小腸與吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（　�。�
A．小腸的長(zhǎng)度B．內(nèi)壁的小腸絨毛
C．數(shù)量眾多的小腸腺D．小腸液中豐富的消化酶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脊椎動(dòng)物體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱
B．脊椎動(dòng)物都用肺呼吸
C．魚、青蛙和蛇都屬于脊椎動(dòng)物
D．脊椎動(dòng)物中的鳥類和哺乳類體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下圖表示兩種植物的不同繁殖方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中若接穗為開(kāi)紅花的碧桃，砧木為開(kāi)白花的碧桃，嫁接枝條上花朵的顏為紅花．
（2）圖乙所示植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．
（3）某生物小組在學(xué)校的實(shí)踐基地種植了番茄，生長(zhǎng)期出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是多施含氮的無(wú)機(jī)鹽．
（4）乙圖示番茄生殖發(fā)育過(guò)程：②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過(guò)程依次是傳粉、受精；當(dāng)切開(kāi)④時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，應(yīng)該是由③中的[C]胚珠發(fā)育而來(lái)的．
（5）在一棵番茄植株上要結(jié)出多個(gè)品種的番茄，生產(chǎn)實(shí)踐中常用的方法是嫁接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．每年的冬季，流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期．但由于人們接種了甲流疫苗后，甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)．病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：
①生物大分子→病毒→細(xì)胞；
②生物大分子→細(xì)胞→病毒．
根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析，你支持第②種觀點(diǎn)，其依據(jù)是：病毒營(yíng)寄生生活，必須依靠其他活細(xì)胞才能進(jìn)行增殖．故應(yīng)先出現(xiàn)細(xì)胞后出現(xiàn)病毒．
（2）細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用．艾滋病病人能否通過(guò)注射青霉素抑制病毒的增殖？不能，為什么？
（3）據(jù)說(shuō)H7N9流感康復(fù)者血清能治療H7N9流感．下面是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證H7N9流感康復(fù)者的血清能治療H7N9流感．
實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠、H7N9病毒液、未患過(guò)H7N9流感的小白鼠血清A、患H7N9流感后康復(fù)的小白鼠血清B等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取年齡、體重、性別、身體狀況相同的若干健康小白鼠，平均分為兩組，標(biāo)記為甲、乙．
b．給甲、乙兩組小白鼠同時(shí)注射等量的H7N9病毒液，使其患H7N9流感．
c．給甲、乙兩組小白鼠分別注射等量的血清A、B．
d．一段時(shí)間后觀察兩組小白鼠的康復(fù)情況．
預(yù)測(cè)結(jié)果：乙組小白鼠康復(fù)情況明顯好于甲組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．日常生活中人們運(yùn)用各種方法保存食品，下表中食品的保存方法不合理的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
食品種類水果、蔬菜奶類方便面魚、蝦
保存方法冷凍冷藏脫水溶菌酶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．植物生長(zhǎng)需要量多的是含氮的、含磷的和鉀的無(wú)機(jī)鹽，缺氮時(shí)，植株矮小廋弱，葉片發(fā)黃，缺磷時(shí)，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)根據(jù)表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟，推知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因．
試管
編號(hào)		放入
饅頭		加入
清水		加入
唾液		振蕩、攪拌
搖勻		處理溫度
與時(shí)間		冷卻后
加碘液
1碎屑02毫升√37℃/10min2滴
2碎屑2毫升0√37℃/10min2滴
3整塊 饅頭02毫升37℃/10min2滴
（1）本實(shí)驗(yàn)是探究淀粉在口腔內(nèi)的消化．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管不變藍(lán)；2號(hào)試管變藍(lán)；3號(hào)試管變藍(lán)．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋原因：1號(hào)試管內(nèi)加入的是唾液，淀粉被唾液淀粉酶分解，變成了麥芽糖，所以遇碘液不變藍(lán)．
（4）如果把三支試管均放在5℃的環(huán)境下，10分鐘后取出，再滴加碘液，那么各個(gè)試管中的顏色都變藍(lán)，原因是溫度低，酶的活性降低．這說(shuō)明人體的一切生理活動(dòng)必須在適宜的溫度條件下才能進(jìn)行．
（5）本實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1號(hào)試管和3號(hào)試管；1號(hào)試管和2號(hào)試管．
（6）通過(guò)這個(gè)探究說(shuō)明：饅頭變甜與唾液的分泌及牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，A～F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多；在此過(guò)程中染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）C通過(guò)細(xì)胞分化形成D--組織．人體的四種基本組織分別是上皮組織，肌肉組織，結(jié)締組織和神經(jīng)組織．
（4）E是不同組織構(gòu)成的器官（或胃）．在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是[F]系統(tǒng)．

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